【題目】對(duì)于胡蘿卜素的提取,敘述錯(cuò)誤的是

A. 養(yǎng)殖巖藻也是工業(yè)上生產(chǎn)胡蘿卜素的方法之一

B. 為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑的揮發(fā),還需要在加熱瓶口安裝冷凝回流裝置

C. 萃取液的濃縮不可直接使用蒸餾裝置

D. 在濃縮之前,還要進(jìn)行過(guò)濾,除去萃取液中的不溶物

【答案】C

【解析】工業(yè)生產(chǎn)上,提取天然β﹣胡蘿卜素的方法有三種:一是從植物中提取,二是從大面積養(yǎng)殖的巖藻中獲取,三是利用微生物的發(fā)酵生產(chǎn),A正確;萃取過(guò)程中在加熱瓶口安裝冷凝管,是為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā),B正確;在胡蘿卜素的提取過(guò)程中萃取液的濃縮可直接使用蒸餾裝置,萃取液將進(jìn)入冷凝裝置,剩下的就是胡蘿卜素,C錯(cuò)誤;在濃縮前,需要過(guò)濾,除去萃取液中的不溶物,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法不正確的是(

A.若圖①為某種多聚體的單體,則①最可能是氨基酸
B.若③為多聚體,且能儲(chǔ)存生物的遺傳信息,則③是染色質(zhì)
C.若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周?chē)炔课,則②是脂肪
D.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】神經(jīng)細(xì)胞A釋放多巴胺會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞B產(chǎn)生興奮,A細(xì)胞膜上的多巴胺運(yùn)載體可以把發(fā)揮作用后的多巴胺運(yùn)回細(xì)胞A。某藥物能夠抑制多巴胺運(yùn)載體的功能,干擾A、B細(xì)胞間興奮傳遞(如圖)。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. ①中多巴胺以胞吐的方式釋放

B. 多巴胺與②結(jié)合后,導(dǎo)致突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位

C. 該藥物會(huì)影響來(lái)自細(xì)胞B的信息向細(xì)胞A的傳遞

D. 該藥物會(huì)導(dǎo)致突觸間隙多巴胺的量增多,作用時(shí)間變長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于糖類(lèi)和蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中斐林試劑和雙縮脲試劑的敘述,正確的是(  )

A. 兩種試劑都不需要現(xiàn)配現(xiàn)用

B. 所用NaOH溶液的質(zhì)量濃度相同

C. 所用CuSO4溶液的質(zhì)量濃度相同

D. 使用的都是堿性環(huán)境中的Cu2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】大腦皮層上有4個(gè)言語(yǔ)區(qū)域,分別是 , , , 如果能看懂文字,聽(tīng)懂別人說(shuō)話,但自己卻不會(huì)講話,這是 區(qū)域受到損傷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)者提供兩瓶提取物,發(fā)現(xiàn)兩瓶提取物中都只含有蛋白質(zhì)和核酸,你認(rèn)為兩瓶提取物最可能來(lái)自

A. 細(xì)菌、細(xì)胞核 B. 細(xì)菌、病毒

C. 染色體、病毒 D. 線粒體、葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,對(duì)圖示分析正確的是(

A.甲中一定含有S、P等元素
B.①過(guò)程產(chǎn)生的H2O中O原子來(lái)自﹣COOH
C.多肽鏈中乙的數(shù)目等于丙的數(shù)目
D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是由于氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)的不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在早春低溫時(shí)為了讓水稻種子早發(fā)芽,稻農(nóng)常將種子置于流動(dòng)的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間。下列激素中與這種做法相關(guān)性最大的是( )

A. 脫落酸 B. 細(xì)胞分裂素

C. 赤霉素 D. 生長(zhǎng)素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用高倍顯微鏡觀察菠菜葉綠體時(shí),可見(jiàn)葉綠體

A具有雙層膜 B呈綠色帶狀

C內(nèi)部有許多基粒 D呈綠色橢球形

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同步練習(xí)冊(cè)答案