A. | A同學出現(xiàn)這種結(jié)果的原因只是因為土樣不同 | |
B. | 將A同學配制的培養(yǎng)基再接種土樣菌種培養(yǎng)作為空白對照,以證明培養(yǎng)基是否受到污染 | |
C. | 對分離的菌種作進一步鑒定可以用酚紅指示劑,尿素在脲酶的作用分解成NH3,培養(yǎng)基中酸性增強,指示劑將變紅 | |
D. | 讓其他同學用與A同學相同土壤進行實驗,結(jié)果與A同學一樣,則可證明A同學無誤 |
分析 生物實驗應(yīng)遵循對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關(guān)變量原則.A同學的實驗結(jié)果可能是培養(yǎng)基污染造成的,還可能是A同學實驗操作過程中污染造成的,也可能是與其他同學所取土壤樣品不同造成的,關(guān)鍵是設(shè)法排除影響結(jié)果的因素.
解答 解:A、甲同學獲得的菌落遠大于其他同學,可能是由于所取的土樣不同,也可能操作過程被污染,A錯誤;
B、污染可能是培養(yǎng)基滅菌不徹底,或操作過程沒有保證無菌操作,將甲同學配制的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下進行培養(yǎng)作為空白對照,以證明培養(yǎng)基是否受到污染,B錯誤;
C、對分離的菌種作進一步鑒定可以用酚紅指示劑,尿素在脲酶的作用分解成NH3,培養(yǎng)基中堿性增強,指示劑將變紅,C錯誤;
D、如果是A同學實驗操作過程中污染造成的,讓其他同學用與A同學一樣的土壤進行實驗,如果結(jié)果與A同學一樣,則可證明A同學無誤,D正確.
故選:D.
點評 本題的知識點是對實驗過程可能出現(xiàn)的錯誤操作的分析及驗證,主要考查學生分析錯因并設(shè)計實驗驗證錯因、進行糾正的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 含量 |
蛋白陳 | 10.0g |
乳糖 | 5.0g |
蔗糖 | 5.0g |
K2HPO4 | 2.0g |
顯色劑 | 0.2g |
瓊脂 | 12.0g |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備標準顯色液→制備溶液→制備樣品處理液→比色 | |
B. | 制備標準顯色液→制備樣品處理液→制備溶液→比色 | |
C. | 制備溶液→制備標準顯色液→制備樣品處理液→比色 | |
D. | 制備溶液→制備樣品處理液→制備標準顯色液→比色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顏色不同 | B. | 大小不同 | ||
C. | 形狀不同 | D. | 層析后的色帶點數(shù)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般來說,要想萃取效果好,需保證原料顆粒小,萃取溫度高,時間長 | |
B. | 萃取過程可以直接使用明火加熱 | |
C. | 在加熱瓶口安裝冷凝回流裝置的目的是防止有機溶劑的揮發(fā) | |
D. | 提取的胡蘿卜素用紙層析法進行鑒定,若出現(xiàn)了和標準樣品一樣的層析帶,說明實驗成功 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “超級細菌”的遺傳物質(zhì)一定是DNA,唯一的細胞器是核糖體 | |
B. | “超級細菌”的變異方式有基因突變和染色體變異,不進行有性生殖,所以沒有基因重組 | |
C. | “超級細菌”耐藥性產(chǎn)生的根本原因是長期使用抗生素的結(jié)果 | |
D. | “超級細菌”的增殖方式是無絲分裂,不能進行有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種群中存在著各種不同年齡不同性別的同種生物個體 | |
B. | 生物群落的結(jié)構(gòu)是隨著時間的推移而不斷變化的 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者及分解者 | |
D. | 北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低 |
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