A. | 過程①④在生物膜上進行 | |
B. | 過程④是有氧呼吸和無氧呼吸共有的階段 | |
C. | 過程①③④中能合成ATP | |
D. | 過程①可以為過程④提供氧氣 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①是光反應階段,在葉綠體類囊體膜上;②是暗反應階段,在葉綠體基質(zhì)中,需要光反應產(chǎn)生的[H]和ATP,同時需要多種酶;③是有氧呼吸第一、二階段,在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中;④是有氧呼吸第三階段,在線粒體內(nèi)膜.
解答 解:A、過程①是光反應階段,發(fā)生在葉綠體類囊體膜上;過程④是有氧呼吸第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,A正確;
B、無氧呼吸不能產(chǎn)生水,所以過程④是有氧呼吸特有的階段,B錯誤;
C、過程①③④中能合成ATP,過程②中消耗ATP,C正確;
D、過程①是光反應階段,水光解產(chǎn)生氧氣,所以可以為過程④提供氧氣,D正確.
故選:ACD.
點評 本題結(jié)合光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系圖,考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,要求考生熟記光合作用和呼吸作用的過程,能準確判斷圖中各過程的名稱、發(fā)生的場所、條件及產(chǎn)物,對選項作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復制過程中先全部解旋,再半保留復制 | |
B. | 復制過程主要發(fā)生在有絲分裂前期 | |
C. | 把只含14N 的DNA放入含15N的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)兩代后含15N的DNA分子占$\frac{1}{2}$ | |
D. | 復制后,兩個子代DNA分子的堿基序列可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長野芽孢桿菌具有抑制大腸桿菌的功效 | |
B. | 長野芽孢桿菌產(chǎn)生的淀粉水解酶能分泌至細胞外 | |
C. | 三種不同的長野芽孢桿菌所產(chǎn)生的酶量和酶的活性可能相同 | |
D. | 三種不同的長野芽孢桿菌菌株擁有各自不同的最適生長溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程a體現(xiàn)了細胞膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性 | |
B. | 人的正常體細胞進行b過程的次數(shù)是無限的 | |
C. | 過程c中,基因種類不變,但全能性更強 | |
D. | 過程d中,細胞內(nèi)水分減少,溶酶體分解活動減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A 可以代表載體 | |
B. | 細胞膜的功能越復雜,A 的種類就越多 | |
C. | D 和 C 共同構(gòu)成糖被,有運輸功能 | |
D. | A 和 B 都有一定的流動性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.原核生物的細胞結(jié)構(gòu)中沒有線粒體,只能通過厭氧呼吸獲得能量
B.細胞分化、衰老和癌變都會導致細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化
C.核糖體是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成
D.藍藻細胞有絲分裂前后,染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物分子間的特異性結(jié)合的性質(zhì)廣泛用于生命科學研究.以下實例為體外處理“蛋白質(zhì)﹣DNA復合體”獲得DNA片段信息的過程圖.下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.過程①的酶作用于磷酸二酯鍵
B.如圖所示,過程①②兩種酶的作用體現(xiàn)了生物分子特異性結(jié)合的特點
C.如果復合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶,則其識別結(jié)合的序列是mRNA的起始密碼
D.若該“蛋白質(zhì)﹣DNA復合體”是染色體片段,則不可能存在于原核細胞的擬核中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育八倍體小黑麥是利用染色體變異的原理 | |
B. | 培育無籽西瓜是利用生長素促進果實發(fā)育的原理 | |
C. | 培育無籽番茄是利用基因重組的原理 | |
D. | 培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因重組的原理 |
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