【題目】某病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA(-RNA),宿主細(xì)胞內(nèi)病毒的增殖過程如下圖,-RNA和+RNA的堿基序列是互補(bǔ)的。下列敘述錯誤的是(  )

A. 過程①所需的嘌呤數(shù)和過程③所需的嘧啶數(shù)相同

B. 據(jù)圖推測,-RNA和+RNA均有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)

C. 過程②需要的tRNA、原料及場所都由宿主細(xì)胞提供

D. -RNA和+RNA均可與核糖體結(jié)合作為翻譯的模板

【答案】D

【解析】由于-RNA和+RNA的堿基序列是互補(bǔ)的,故過程①所需的嘌呤數(shù)和過程③所需的嘧啶數(shù)相同,A正確;-RNA和+RNA之間可以相互合成,故二者均有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn),B正確;過程②需要是合成蛋白質(zhì)的過程,需要tRNA、原料及場所都由宿主細(xì)胞提供,C正確;由圖示可得,只有+RNA可與核糖體結(jié)合作為翻譯的模板,故答案D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有小麥種子資源包括:高產(chǎn)、感病;低產(chǎn)、抗;高產(chǎn)、晚熟等品種。為滿足不同地區(qū)及不同環(huán)境條件下的栽培需求,育種專家要培育3類品種:a.高產(chǎn)、抗病;b.高產(chǎn)、早熟;c.高產(chǎn)、抗旱。下述育種方法可行的是( )

A.利用品種間雜交篩選獲得a

B.對品種進(jìn)行染色體加倍處理篩選獲得b

Cc的培育不可采用誘變育種方法

D.用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)?/span>中獲得c

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用地窖貯藏種子、果蔬在我國歷史悠久。地窖中的CO2濃度較高,有利于(

A.降低呼吸強(qiáng)度 B.降低水分吸收 C.促進(jìn)果實(shí)成熟 D.促進(jìn)光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是( )

A.細(xì)胞生長,相對表面積增大,核糖體的數(shù)量增加

B.細(xì)胞分化使細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異

C.細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個基因發(fā)生突變

D.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動加強(qiáng),有利于個體的生長發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】猞猁以雪兔為食,如圖為1850年~1940年的90年間,雪兔和猞猁的種群數(shù)量波動情況,則以下敘述正確的是

A. 這種種群數(shù)量波動方式屬于非周期波動

B. 氣候、食物、領(lǐng)域行為等外源性因素對種群數(shù)量的影響極為強(qiáng)烈

C. 猞猁捕食雪兔后同化的能量屬于該生態(tài)系統(tǒng)的次級生產(chǎn)量

D. 雪兔屬于小型哺乳類,因此其存活曲線與人類類似,接近凸形

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在園藝上應(yīng)用生長素處理植物難以奏效的是(
A.促進(jìn)果實(shí)成熟
B.獲得無籽果實(shí)
C.處理扦插的枝條以促進(jìn)生根
D.殺除田間的雙子葉植物雜草

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在棉花栽培的過程中需要摘心,其目的是(
A.使側(cè)芽的生長素濃度提高,促進(jìn)其生長
B.使側(cè)芽的生長素濃度降低,促進(jìn)其生長
C.使側(cè)芽的生長素濃度提高,抑制其生長
D.使側(cè)芽的生長素濃度降低,抑制其生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植株測交,得到的后代基因型為Rrbb、RrBb,則該植株的基因型是

ARRBb BRrBb Crrbb DRrbb

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】ATP分子的結(jié)構(gòu)簡式和18ATP所具有的高能磷酸鍵數(shù)目分別是

AA—P—PP18 BA—PPP36

CAPP36 DAPPP56

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