【題目】對(duì)生物的觀察與改造,是人類(lèi)歷史發(fā)展的重要組成部分,隨著人們對(duì)自然界,對(duì)其它生物的認(rèn)知逐漸加深,誕生了很多現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù),比如基因工程,細(xì)胞工程,胚胎工程等等。下圖可代表相關(guān)生物科學(xué)技術(shù)的一般流程,回答下列問(wèn)題:
(1)如果上圖表示體外基因治療,其中A代表相應(yīng)的目的基因,E代表接受治療的患者,則B、C、D最可能依次代表_______________________、_______________________、________________。
(2)如果上圖表示單克隆抗體的制備流程,A代表骨髓瘤細(xì)胞,B代表從_______________________動(dòng)物體內(nèi)提取出的B淋巴細(xì)胞,可以通過(guò)滅活的病毒來(lái)誘導(dǎo)細(xì)胞融合,在此過(guò)程中滅活是指用物理或者化學(xué)的方法是病毒失去感染能力,但是不破壞這些病原體的_______________________。
(3)如果上圖表示動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)的流程,若A取自于具有優(yōu)良性狀的個(gè)體,則應(yīng)該首先進(jìn)行_______________________,此時(shí)B代表______________,若E代表代孕母體,則D代表_______________________。
【答案】載體(質(zhì)粒) 重組DNA(重組質(zhì)粒、基因表達(dá)載體) 患者體內(nèi)某種細(xì)胞 已免疫 抗原結(jié)構(gòu) 供體細(xì)胞培養(yǎng) 去核卵母細(xì)胞 重組胚胎
【解析】
基因工程的基本操作程序:目的基因的獲取→基因表達(dá)載體的構(gòu)建→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測(cè)和表達(dá)。
單克隆抗體,選出一個(gè)制造一種專(zhuān)一抗體的漿細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),就可得到由單細(xì)胞經(jīng)分裂增殖而形成的細(xì)胞群,即單克隆,單克隆細(xì)胞將合成針對(duì)一種抗原的抗體,稱(chēng)為單克隆抗體。將骨髓瘤細(xì)胞和B細(xì)胞融合,這樣的細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力,并能合成針對(duì)一種抗原的抗體。
動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù):將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)已經(jīng)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎,這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育成動(dòng)物個(gè)體。用核移植的方法得到的動(dòng)物稱(chēng)為克隆動(dòng)物。
(1)基因工程中需要將目的基因和運(yùn)載體結(jié)合構(gòu)建基因表達(dá)載體,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,所以A是目的基因,B是載體,C是重組DNA或重組質(zhì);蚧虮磉_(dá)載體,D是患者體內(nèi)某種細(xì)胞。
(2)單克隆抗體的制備過(guò)程中,需要從已免疫的動(dòng)物體內(nèi)提取出B淋巴細(xì)胞(B)和骨髓瘤細(xì)胞融合;滅活是指用物理或者化學(xué)的方法是病毒失去感染能力,但是不破壞這些病原體的抗原結(jié)構(gòu)。
(3)核移植技術(shù)需要對(duì)具有優(yōu)良性狀的個(gè)體進(jìn)行供體細(xì)胞培養(yǎng),B是去核卵母細(xì)胞,D是重組胚胎,將重組胚胎移植到代孕母體。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人體肌肉細(xì)胞中會(huì)發(fā)生下圖所示的反應(yīng),當(dāng)磷酸肌酸含量高、ATP含量低時(shí),反應(yīng)向右進(jìn)行,當(dāng)ATP含量高、磷酸肌酸含量低時(shí),反應(yīng)向左進(jìn)行。通常肌肉細(xì)胞中磷酸肌酸的含量約為ATP含量的三至四倍,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
磷酸肌酸+ADPATP+肌酸
A.磷酸肌酸和ATP都是高能磷酸化合物
B.磷酸肌酸不能為肌肉收縮直接提供能量
C.磷酸肌酸可為細(xì)胞提供能量?jī)?chǔ)備,維持機(jī)體正常的能量代謝
D.人體肌肉細(xì)胞中ADP和ATP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)均不是可逆反應(yīng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為蛋白質(zhì)工程操作的基本思路,下列敘述不正確的是 ( 。
A. 代表蛋白質(zhì)工程操作思路的過(guò)程是④⑤
B. 代表中心法則內(nèi)容的是①②
C. ①代表轉(zhuǎn)錄,②代表翻譯,④代表分子設(shè)計(jì),⑤代表DNA合成
D. 蛋白質(zhì)工程的目的是對(duì)基因的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為植物組織培養(yǎng)過(guò)程流程圖,以下相關(guān)敘述中不正確的是( )
A.再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過(guò)程
B.上述過(guò)程中脫分化發(fā)生在b步驟,形成愈傷組織,此過(guò)程中植物激素發(fā)揮了重要作用
C.從葉組織塊到種苗形成的過(guò)程說(shuō)明植物葉片細(xì)胞具有全能性
D.人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難和發(fā)芽率低等問(wèn)題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)某草原上散養(yǎng)的某種家畜種群呈S型增長(zhǎng),該種群的增長(zhǎng)率隨種群數(shù)量的變化趨勢(shì)如圖所示。若要持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜,則應(yīng)在種群數(shù)量合適時(shí)開(kāi)始捕獲,下列四個(gè)種群數(shù)量中合適的是( )
A.甲點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量
B.乙點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量
C.丙點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量
D.丁點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示黑腹果蠅(2n=8)的染色體組成,正常肢基因(A)和短肢基因(a)位于常染色體上,果蠅的剛毛基因( B)和截毛基因( b)位于XY的同源區(qū)段。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)雄果蠅的Y染色體來(lái)自親本中的_____蠅,并將其傳給下一代中的_______________蠅。
(2)剛毛和截毛這對(duì)性狀________(填表現(xiàn)或不表現(xiàn))為伴性遺傳。
(3)實(shí)驗(yàn)室有短肢和純合的正常肢果蠅(IV號(hào)染色體缺失一條的單體果蠅和染色體正常的均有)若干。請(qǐng)從中選擇合適的材料設(shè)計(jì)一次雜交實(shí)驗(yàn),探究短肢基因是否位于IV號(hào)染色體上。請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)可能結(jié)果得出結(jié)論。__________________________________________________________。
(4)基因型為AaXBYb雄蠅的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂,產(chǎn)生了四種基因型的精子,其原因最可能是_____________________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為果蠅的染色體組型圖,有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.果蠅的次級(jí)精母細(xì)胞中不可能存在等位基因
B.卵原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中,Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和X染色體之間能夠隨機(jī)組合
C.A基因和a基因在遺傳過(guò)程中遵循自由組合定律
D.雄果蠅體內(nèi)的所有細(xì)胞均含有Y染色體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中組成食物鏈的三個(gè)種群(I、II、III)—年內(nèi)能量流動(dòng)統(tǒng)計(jì)的部分?jǐn)?shù)據(jù)(圖中數(shù)值單位是100萬(wàn)KJ)。有關(guān)敘述正確的是( )
A.三個(gè)種群組成的食物鏈?zhǔn)?/span>I→II→III ^
B.種群II全部生物的呼吸消耗能量約為6950萬(wàn)KJ
C.不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量以有機(jī)物形式流動(dòng)
D.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞率約為20%
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.生物的遺傳信息載體是 DNA,編碼蛋白質(zhì)的基因是雙鏈分子
B.2019-nCoV 的 RNA 在宿主細(xì)胞中通過(guò)復(fù)制將遺傳信息傳遞給子代
C.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)
D.勞氏肉瘤病毒和T2噬菌體的遺傳信息傳遞方向不完全相同
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com