【題目】下圖表示酵母菌或某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是__________________________。

（2）圖中______點(diǎn)是無氧呼吸被完全抑制的點(diǎn)。氧氣濃度為C時(shí)，酵母細(xì)胞能產(chǎn)生CO2的結(jié)構(gòu)有________________________。

（3）若圖中的RB段與BC段的距離等長(zhǎng)，說明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比__________ (填“一樣多”或“更多”或“更少”)。

（4）在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí)，常常向塑料袋中充入氮?dú)�，目的�?/span>__________________。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到_________點(diǎn)，更有利于蔬菜的保存和運(yùn)輸。

（5）根據(jù)圖示原理，人們?cè)诎鷤跁r(shí)要用透氣良好的紗布，其原因是________

A. 抑制人體細(xì)胞的無氧呼吸 B. 促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸

C. 抑制厭氧微生物的無氧呼吸 D. 促進(jìn)好氧微生物的有氧呼吸

（6）市場(chǎng)上購(gòu)買的真空包裝酸奶，在沒有發(fā)生漏氣狀態(tài)下發(fā)生了“封口膜鼓起”現(xiàn)象，A同學(xué)懷疑是雜菌污染導(dǎo)致的，B同學(xué)懷疑是乳酸菌無氧呼吸導(dǎo)致的。根據(jù)所學(xué)知識(shí)你支持________（A同學(xué)/B同學(xué)）的觀點(diǎn)，不支持另一個(gè)同學(xué)的理由是______________________________________________。

【答案】氧氣濃度增加，抑制了無氧呼吸 P 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)（或線粒體） 一樣多 降低氧濃度，減弱呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗 C C A同學(xué) 乳酸菌無氧呼吸產(chǎn)生乳酸時(shí)不生成CO2

【解析】

分析題圖：觀察曲線可知，在氧氣濃度小于10%時(shí)，氧氣的吸收量的曲線低于二氧化碳釋放量的曲線，表明植物既在進(jìn)行有氧呼吸又在進(jìn)行無氧呼吸；Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)氧氣的吸收量為零，則說明此時(shí)只進(jìn)行無氧呼吸；R點(diǎn)時(shí)二氧化碳的釋放量表現(xiàn)為最低，則有機(jī)物的分解量最少，即呼吸作用最弱，此時(shí)無氧呼吸得到了的抑制而有氧呼吸還很弱；P點(diǎn)時(shí)兩曲線重合，氧氣的吸收量等于二氧化碳的釋放量，則說明只進(jìn)行有氧呼吸，而無氧呼吸受到了完全的抑制。

（1）Q點(diǎn)氧氣濃度是0，該點(diǎn)表示無氧呼吸釋放的二氧化碳，QR隨著氧氣濃度的增加，無氧呼吸受抑制的作用越來越強(qiáng)，此時(shí)由于氧氣濃度較低，有氧呼吸過程也很弱，因此細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳急劇下降。

（2）P點(diǎn)氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等，此時(shí)無氧呼吸過程完全被抑制，細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，氧氣濃度為C時(shí)，酵母細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，能產(chǎn)生CO2的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)（或線粒體）。

（3）BC為有氧呼吸過程二氧化碳的釋放量，RB表示無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的量，RB=BC說明無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量相等。

（4）充入氮?dú)猓?xì)胞呼吸速率降低，有機(jī)物的消耗量減少，有利于蔬菜保鮮、儲(chǔ)存，因此在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí)，常常向塑料袋中充入氮?dú)�；分析題圖曲線可知，C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度細(xì)胞總呼吸較低，該點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度較低，同時(shí)又抑制了無氧呼吸，細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物最少，該點(diǎn)是有利于蔬菜的運(yùn)輸?shù)淖罴蜒鯕鉂舛赛c(diǎn)。

（5）根據(jù)圖示原理可知，在傷口中有破傷風(fēng)桿菌，其代謝類型屬于異養(yǎng)厭氧型，氧氣能抑制其無氧呼吸，所以要用透氣的消毒紗布包扎傷口，C正確，ABD錯(cuò)誤。

（6）A同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的，由于乳酸菌無氧呼吸產(chǎn)生乳酸時(shí)不生成CO2，因此“封口膜鼓起”肯定不是乳酸菌污染引起的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體血液屬于生命系統(tǒng)的哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次？（ ）

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 分子 D. 系統(tǒng)

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【題目】下圖是探究酵母菌呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖。裝置中底物（葡萄糖）充足且溫度適宜。A、B表示著色液滴，可隨容器中氣體量的變化而發(fā)生移動(dòng)。下列說法正確的是（ ）

① 如果A不動(dòng)而B右移，說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸

② 如果A左移而B不動(dòng)，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

③ 如果A左移、B右移，說明酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸

A. ①③ B. ①②③ C. ①② D. ②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙是動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 甲細(xì)胞處于有絲分裂后期，此時(shí)細(xì)胞中含有2對(duì)同源染色體

B. 乙細(xì)胞可能為次級(jí)精母細(xì)胞，其體細(xì)胞中染色體數(shù)為8

C. 染色體①上同時(shí)出現(xiàn)基因B、b的原因一定是交叉互換

D. 在同一個(gè)生物體的睪丸內(nèi)，可觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞

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【題目】在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，下列對(duì)噬菌體衣殼蛋白質(zhì)合成的描述，正確的是（　　）

A. 氨基酸和酶來自噬菌體 B. 氨基酸原料和酶來自細(xì)菌

C. 氨基酸原料來自細(xì)菌，酶來自噬菌體 D. 氨基酸原料來自噬菌體，酶來自細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是中心法則及其發(fā)展的內(nèi)容，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA的脫氧核苷酸序列中

B. a、e過程所需的原料相同，b、c所需的原料也相同

C. 遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)

D. b過程需要RNA聚合酶催化，而e過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶催化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表中對(duì)某種植物有絲分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像，分析不正確的一項(xiàng)是 （ ）

A

細(xì)胞中染色體數(shù)目最多

B

細(xì)胞中核膜核仁重新出現(xiàn)

C

為觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期

D

細(xì)胞中染色體與DNA數(shù)量之比為1：1

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)知識(shí)敘述錯(cuò)誤的是

A. 人體組織細(xì)胞線粒體內(nèi)的C02濃度最高 B. 核孔數(shù)目的多少能反映細(xì)胞代謝的強(qiáng)弱

C. 能合成性激素的細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較為發(fā)達(dá) D. 細(xì)胞凋亡只受基因控制，不受環(huán)境影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，其中①～⑤表示反射弧的組成結(jié)構(gòu)，A、B分別是放置在神經(jīng)和骨骼肌上的電極。相關(guān)敘述正確的是

A. 一個(gè)完整的反射至少需要兩個(gè)神經(jīng)元參與才能完成

B. 結(jié)構(gòu)①屬于效應(yīng)器，結(jié)構(gòu)③受大腦皮層高級(jí)中樞控制

C. 用A刺激結(jié)構(gòu)④，引起的小腿向前踢起屬于反射活動(dòng)

D. 用B刺激結(jié)構(gòu)①，能通過②向中樞傳遞神經(jīng)沖動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案