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對現(xiàn)代生物進化理論錯誤的認識是( 。
A、它是在達爾文自然選擇學說的基礎上,經過不斷修定、補充與完善而形成的科學理論
B、種群密度的變化對其基因頻率的改變無影響作用
C、種群共用一個基因庫,它是生物進化的基本單位
D、“突變”是指基因突變和染色體變異
考點:現(xiàn)代生物進化理論的主要內容
專題:
分析:本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內容.
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:A、現(xiàn)代生物進化理論是在達爾文自然選擇學說的基礎上,經過不斷修定、補充與完善而形成的科學理論,A正確;
B、種群密度的變化影響其基因頻率的改變,B錯誤;
C、種群是生物進化的基本單位.基因庫是指一個種群中全部個體所含有的全部基因,C正確;
D、基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變,D正確.
故選:B.
點評:本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進化理論的主要內容是學習的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產生新的物種.新物種的產生必須要經過生殖隔離.生殖隔離的產生不一定要經過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

據如圖所作的敘述,正確的是( 。
A、若甲圖正常分裂結束后,A與a、B與b都會隨同源染色體分離而分離
B、乙圖狀態(tài)下的細胞含有4個染色體組,其中2和3所在的染色體可組成一個染色體組
C、若丙圖的片段能與RNA聚合酶結合,則該片段為基因的編碼區(qū)
D、丁圖可以表示人體經抗原刺激后,體內抗體量隨時間的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力是有一定限度的.下列現(xiàn)象中屬于穩(wěn)態(tài)失調的是( 。
A、禽流感病毒感染人體后引起機體發(fā)熱
B、血糖過低,引起腎上腺素分部增多
C、飲食過咸,引起抗利尿激素分泌增多
D、環(huán)境溫度下降,甲狀腺激素分泌增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

一朵花中既有雄蕊,也有雌蕊的花稱為兩性花.開兩性花的植物在進行雜交時需要進行去雄.下列關于去雄及與之有關的說法不正確的是( 。
A、待花完全成熟后進行去雄
B、去雄后需要及時套袋,以避免外來花粉的干擾
C、去雄一定要做到徹底,不能遺留雄蕊
D、對作為母本的植株需要進行去雄

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科目:高中生物 來源: 題型:

某雙鏈DNA分子含m對堿基,其中腺嘌呤有A個.該DNA在無差錯連續(xù)復制時,對所需的胞嘧啶脫氧核苷酸數目的敘述,不正確的是(  )
A、在第一次復制時,需要(m-A)個
B、在第二次復制時,需要2(m-A)個
C、完成n次復制后,共需要2n-1(m-A)個
D、不論復制多少次,所需胞嘧啶脫氧核苷酸數目一定等于所需鳥嘌呤脫氧核苷酸數目

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設某動物種群的基因庫中,最初一對等位基因B、b的頻率B=0.8,b=0.2,若環(huán)境的選擇作用使B基因的頻率不斷降低,若干代后基因庫中B、b的頻率B=0.3,b=0.7.下列有關敘述錯誤的是(  )
A、該動物種群發(fā)生了進化
B、該動物種群基因庫中基因B、b的產生最終于基因突變
C、該動物種群基因頻率發(fā)生定向改變就意味著形成了新物種
D、在整個過程中,該動物種群中基因型為Bb的頻率變化規(guī)律是先增加后減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為抗體及其與之相結合的抗原分子,據圖分析錯誤的是( 。
A、抗體能與抗原特斤性結合,且一種抗原可與多種抗體結合
B、不同抗體之間的差異是抗原結合位點不同
C、據圖推測,一種抗原能刺激一種B細胞增殖分化為多種漿細胞,這些漿細胞分泌多種抗體
D、抗體由4條肽鏈構成,四條肽鏈之間由三個二硫鍵連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組開展了對某湖泊中環(huán)境問題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進行消化道內食物組成的分析,然后又請當地湖泊研究所的專家對這5種生物體內2種污染物的含量進行了測定,如表所示.如圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分.分析回答:
生物種類 消化道內的食物組成 千克重污染含量/mg
某種殺蟲劑
A 魚(甲 魚(乙) 78 96
B 河蚌 水蚤、小球藻 25 57
C 小球藻 / 3 5
D 魚(乙) 水蚤 25 31
E 水蚤 小球藻 10 15
(1)表中生物可能形成的食物鏈(網)有
 
條,水蚤與河蚌的關系是
 
,當看到附近綠色明顯減少時,水蚤會迅速移至它處另覓食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能.從圖中可知,通常生物所處的
 
越高,其有毒物質積累量越大.
(2)如圖中丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
,其主要來源除圖中所示過程外,還有
 
;圖以CO2形式流動的是
 
(填序號).
(3)若該系統(tǒng)中小球藻每年固定的能量不變,現(xiàn)將河蚌的食物比例由原來的C:E=1:1調整為2:1,則該生態(tài)系統(tǒng)中傳遞給河蚌B的能量理論上是原來的
 
倍(能量傳遞效率按10%計算,保留小數點后一位數字).
(4)某段時間人們用標志重捕法調查魚類(甲)的種群密度,調查的總體積為2hm3,隨機選取多處樣方,若第一次捕撈了30條全部標志后釋放,一段時間后進行第二次捕撈,在第二次捕撈到的魚(甲)中,未標志的有40條、標志的有10條,由此可估算出該魚類種群在該時期是
 
條/hm3

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進作用,“-”示抑制作用,下列敘述錯誤的是(  )
A、甲、乙之間具有拮抗作用
B、乙、丙最可能代表赤霉素和生長素
C、用NAA形成的無子果實屬于不可遺傳變異
D、甲、乙、丙在細胞中大量合成后去調節(jié)生命活動

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