抗生素主要是通過(guò)干擾細(xì)菌等病原微生物的代謝過(guò)程而影響其結(jié)構(gòu)和生理功能，從而達(dá)到抑殺病原微生物的目的。請(qǐng)根據(jù)“細(xì)菌結(jié)構(gòu)與抗生素作用示意圖”及所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)

從抑殺細(xì)菌的作用看，氯霉素影響轉(zhuǎn)移RNA與核糖體相應(yīng)的部位結(jié)合，從而影響蛋白質(zhì)合成的________過(guò)程；喹諾酮類通過(guò)抑制DNA合成，從而抑制了細(xì)菌的________。

(2)

青霉素屬于青霉菌的________級(jí)代謝產(chǎn)物，欲大量獲得青霉素，通常采用________的方法得到高產(chǎn)菌株，再利用發(fā)酵工程，采用________的方法，設(shè)法延長(zhǎng)青霉菌菌種生長(zhǎng)的________期，提高其產(chǎn)量。

(3)

青霉素能殺死侵入人體內(nèi)的某些細(xì)菌，但對(duì)人體細(xì)胞無(wú)害，其原因是________。注射青霉素前需要做“皮試”，其目的是檢測(cè)人體內(nèi)是否有________。

(4)

盡管在細(xì)菌菌群中天然存在抗藥性基因，但使用抗生素仍可治療由細(xì)菌引起的感染，原因在于菌群中________，但濫用抗生素往往會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的增強(qiáng)，其實(shí)質(zhì)是________。

答案：
解析：

(1)

翻譯,繁殖（或分裂生殖）

(2)

次,人工誘變育種,連續(xù)培養(yǎng),穩(wěn)定

(3)

細(xì)菌有細(xì)胞壁，人體細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁,抗體

(4)

有抗藥性基因的個(gè)體占極少數(shù)（或抗藥性基因頻率極低）,菌群中抗藥性基因頻率增加


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：揭東縣登崗中學(xué)·直通2007年高考－新題匯編、生物 題型：022

抗生素主要是通過(guò)干擾細(xì)菌等病原微生物的代謝過(guò)程，而影響其結(jié)構(gòu)和生理功能，從而達(dá)到抑殺病原微生物的目的。請(qǐng)根據(jù)“細(xì)菌結(jié)構(gòu)與抗生素作用示意圖”及所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)

從來(lái)源看，抗生素可以來(lái)源于微生物，也可以來(lái)源于動(dòng)植物，如：細(xì)菌的________上，懸鈴木細(xì)胞的________上都含有控制抗生素合成的基因；在基因結(jié)構(gòu)上，后者與前者相比的主要區(qū)別是________。

(2)

從抑殺細(xì)菌的作用看，青霉素抑制了細(xì)胞壁的合成，實(shí)質(zhì)是抑制了________的合成。

(3)

欲大量大幅度提高青霉素有效含量，通常采用________方法，得到高產(chǎn)菌株。若想運(yùn)用基因工程、發(fā)酵工程大量獲得懸鈴木細(xì)胞分泌的抗生素X，請(qǐng)簡(jiǎn)述其操作方法________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

抗生素主要是通過(guò)干擾細(xì)菌等病原微生物的代謝過(guò)程而影響其結(jié)構(gòu)和生理功能，從而達(dá)到抑殺病原微生物的目的，請(qǐng)根據(jù)“細(xì)菌結(jié)構(gòu)與抗生素作用示意圖”及所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

 

(1)從來(lái)源看，抗生素可以來(lái)源于微生物，也可以來(lái)源于動(dòng)植物，如：細(xì)菌的______上，懸鈴木細(xì)胞的______上都含有控制抗生素合成的基因，基因結(jié)構(gòu)上后者區(qū)別于前者的表現(xiàn)為______________________________________________________。

(2)從化學(xué)成分分析，下列有別于其他物質(zhì)的是    (    )

    A.生長(zhǎng)激素   B.抗毒素   C.凝集素   D.青霉素

(3)從抑殺細(xì)菌的作用看，青霉素抑制了細(xì)胞壁的合成，實(shí)質(zhì)是抑制了______的合成。

(4)欲大量獲得青霉素，通常采用______方法，得到高產(chǎn)菌株。若通過(guò)生物工程大量獲得懸鈴木分泌的抗生素X，其原理是____________，請(qǐng)簡(jiǎn)述其操作方法_________

_____________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省漣水中學(xué)高二5月學(xué)分認(rèn)定模塊檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

抗生素主要是通過(guò)干擾細(xì)菌等病原微生物的代謝過(guò)程，而影響其結(jié)構(gòu)和生理功能，從而達(dá)到抑殺病原微生物的目的，請(qǐng)根據(jù)下圖及掌握的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)細(xì)菌體內(nèi)控制抗生素的基因存在于_______ 上，抗生素屬于___________代謝產(chǎn)物。
(2)從抑殺細(xì)菌的作用看，青霉素抑制了細(xì)胞壁的合成，實(shí)質(zhì)則抑制____________的合成。
(3)如果要研究青霉菌群體生長(zhǎng)規(guī)律時(shí)應(yīng)將少量青霉菌接種到_______的_______培養(yǎng)基中，并置于適宜的條件下培養(yǎng)，然后定期取樣測(cè)定培養(yǎng)基里青霉菌群體的生長(zhǎng)情況。
(4)若利用發(fā)酵工程生產(chǎn)青霉素，首先要進(jìn)行菌種的選育，通常采用___________方法獲得高產(chǎn)青霉菌菌株；接著根據(jù)需要配制合適的培養(yǎng)基；再接著是對(duì)培養(yǎng)基和和發(fā)酵設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格滅菌，如果滅菌不徹底，在青霉素生產(chǎn)過(guò)程中污染了雜菌，造成的后果是_______；然后再進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)和接種；進(jìn)入發(fā)酵的中心階段，必須嚴(yán)格控制__________________等發(fā)酵條件；最后分離提純得到青霉素。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江蘇省高二5月學(xué)分認(rèn)定模塊檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

抗生素主要是通過(guò)干擾細(xì)菌等病原微生物的代謝過(guò)程，而影響其結(jié)構(gòu)和生理功能，從而達(dá)到抑殺病原微生物的目的，請(qǐng)根據(jù)下圖及掌握的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)細(xì)菌體內(nèi)控制抗生素的基因存在于_______ 上，抗生素屬于___________代謝產(chǎn)物。

(2)從抑殺細(xì)菌的作用看，青霉素抑制了細(xì)胞壁的合成，實(shí)質(zhì)則抑制____________的合成。

(3)如果要研究青霉菌群體生長(zhǎng)規(guī)律時(shí)應(yīng)將少量青霉菌接種到_______的_______培養(yǎng)基中，并置于適宜的條件下培養(yǎng)，然后定期取樣測(cè)定培養(yǎng)基里青霉菌群體的生長(zhǎng)情況。

(4)若利用發(fā)酵工程生產(chǎn)青霉素，首先要進(jìn)行菌種的選育，通常采用___________方法獲得高產(chǎn)青霉菌菌株；接著根據(jù)需要配制合適的培養(yǎng)基；再接著是對(duì)培養(yǎng)基和和發(fā)酵設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格滅菌，如果滅菌不徹底，在青霉素生產(chǎn)過(guò)程中污染了雜菌，造成的后果是_______；然后再進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)和接種；進(jìn)入發(fā)酵的中心階段，必須嚴(yán)格控制__________________等發(fā)酵條件；最后分離提純得到青霉素。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案