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【題目】海南島地區(qū)有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，從其形成的原因分析可以概括為（ ）

A.基因突變B.自然選擇C.協(xié)同進化D.地理隔離

【答案】C

【解析】

生物多樣性體現在基因多樣性，物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，突變和基因重組產生進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率會發(fā)生定向改變，決定生物進化的方向，導致生物朝著一定的方向不斷進化。

不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間要相互影響中不斷進化和發(fā)展，協(xié)同進化形成生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，C正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個染色體組應是（）
A.配子中的全部染色體
B.二倍體生物配子中的全部染色體
C.體細胞中的一半染色體
D.來自父方或母方的全部染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在構建DNA模型時，用不同的幾何圖形代表核苷酸的三個不同組成部分。該同學組建的DNA模型中共有多少種不同的幾何圖形（ ）

A.五種B.六種C.七種D.八種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人類遺傳病的敘述，正確的是（ ）

A.抗維生素D佝僂病與紅綠色盲病的遺傳方式相同

B.隱性遺傳病的患者其父母均為致病基因的攜帶者

C.禁止近親結婚可顯著降低白化病在后代中的發(fā)病率

D.屬于單基因遺傳病的有并指、青少年型糖尿病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲的保護色越來越逼真，它們的天敵的視覺也越來越發(fā)達，結果雙方都沒有取得明顯的優(yōu)勢，這說明（）
A.自然選擇不起作用
B.生物為生存而進化
C.雙方在斗爭中不分勝負
D.雙方相互選擇，共同進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖，下列敘述正確的是

A. 在有絲分裂中期，X染色體和常染色體的著絲點都排列在細胞板上

B. 基因cn、cl、v、w在果蠅的每個體細胞中均能表達

C. 朱紅眼基因cn和白眼基因w為一對等位基因

D. 在減數第二次分裂后期，細胞中可能沒有基因v和w

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，①～④表不相關生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示相關激素。下列有關敘述錯誤的是

A. 甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺

B. Ⅰ是促甲狀腺激素釋放激素，Ⅱ是促甲狀腺激素

C. ③④表示甲狀腺激素對甲、乙有促進作用，屬負反饋調節(jié)

D. 對人體血樣中相關激素水平的分析，可幫助診斷甲狀腺疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示動作電位產生過程示意圖，圖乙表示動作電位傳導示意圖，下列敘述正確的是（　�。�

A. ac段和①③段Na+通道開放，神經纖維膜內外Na+濃度差減小

B. 若神經纖維膜外K+濃度增大，甲圖中c點將上升

C. 靜息電位是指圖乙AB之間膜內的電位差

D. 機體內反射弧中神經沖動的傳導是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列問題：

(1)下列生物中，沒有細胞結構的是_______屬于原核生物的是_____（填序號）

①大腸桿菌②發(fā)菜③魚④酵母菌⑤SARS病原體⑥煙草花葉病毒⑦水綿　

(2)研究人員對分別取自3種不同生物的部分細胞(甲、乙、丙)進行分析、觀察和實驗，獲得的結果如下表(表中“√”表示“有”，“×”表示“無”)。

核膜

光合作用(能否)

核糖體

細胞壁

甲

×

√

√

√

乙

√

×

√

×

丙

√

√

√

√

①甲、乙、丙3種細胞最可能取自哪類生物？甲_____，乙_____，丙_____。（填序號）

A．洋蔥　　　B．兔子　　　C．蘑菇　　　D．藍藻

②下圖中屬于細菌的細胞結構是圖，該生物的遺傳物質主要存在于____，該生物遺傳物質的基本單位是_____。

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