圖1是以小麥胚芽鞘進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程示意圖．在圖2曲線中能正確表示瓊脂塊上放置的尖端數(shù)量（N）與小麥胚芽鞘彎曲程度關(guān)系的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：分析實(shí)驗(yàn)：瓊脂塊上含有生長素，生長素能向下運(yùn)輸促進(jìn)胚芽鞘的生長．因?yàn)榄傊瑝K放在切去尖端的胚芽鞘的左側(cè)，因此左側(cè)生長素濃度高，生長快，所以胚芽鞘向右彎曲生長，且生長素促進(jìn)生長的作用越大，胚芽鞘向右彎曲程度越大．生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．
解答： 解：在胚芽鞘的左側(cè)放上含生長素的瓊脂塊會(huì)促使胚芽鞘向右彎曲生長，瓊脂塊上尖端的數(shù)量越多，生長素濃度越大，在一定范圍內(nèi)促進(jìn)作用加強(qiáng)，胚芽鞘向右彎曲程度大．但超過一定范圍，促進(jìn)作用減弱，胚芽鞘向右彎曲程度減弱．由此可見，B曲線能正確表示瓊脂塊上放置的尖端數(shù)量（N）與小麥胚芽鞘彎曲程度關(guān)系．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程，考查生長素的作用，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力；分析曲線圖的能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析回答有關(guān)植物生長發(fā)育以及雜交育種的問題

（1）用燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖1所示的實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是
 
．（→表示單側(cè)光）
A．①②⑤B．①②③⑤C．①③④⑤D．②⑤
（2）取優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥幼苗若干，在胚芽鞘頂端以下插入云母片，如圖2所示．切取若干光照后幼苗a處的組織塊，消毒后，接種到誘導(dǎo)再分化的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該培養(yǎng)基中兩種植物激素濃度相同．從理論上分析，分化的結(jié)果是
 
；原因是
 
．
（3）現(xiàn)欲進(jìn)行該優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥與玉米的雜交研究，可采用
 
技術(shù)，因?yàn)樵摷夹g(shù)可解決
 
，并有可能培育出新的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖能正確表示化合物分類關(guān)系的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶工程應(yīng)用的千余種商品酶，大多數(shù)是利用下列哪種方法生產(chǎn)的？（　　）
A、微生物發(fā)酵
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
C、植物細(xì)胞培養(yǎng)
D、人工合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于雙鏈DNA分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、DNA分子中GC堿基對(duì)含量較高時(shí)，其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性相對(duì)較大
B、DNA分子脫氧核苷酸序列的多樣性是DNA多樣性的主要原因
C、DNA分子轉(zhuǎn)錄和翻譯的產(chǎn)物不同，說明DNA分子具有特異性
D、若一單鏈中的
A+T
G+C
=n，則其互補(bǔ)鏈中的該比值為n

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科目：高中生物 來源： 題型：

“菇一菜”立體栽培（如圖）是充分利用溫室大棚等設(shè)施的光、溫度環(huán)境優(yōu)勢，按照空間層次分布，形成優(yōu)勢互補(bǔ)和資源高效利用的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式之一．有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、圖中“X”可代表C02，“Y”可代表02
B、該生態(tài)系統(tǒng)中食用菌屬于分解者
C、菌渣作為有機(jī)肥為蔬菜提供了能量
D、該模式遵循了物質(zhì)循環(huán)再生等生態(tài)工程原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為測量保衛(wèi)細(xì)胞長度的局部視野，下列表述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、要測量該細(xì)胞的長度，需旋轉(zhuǎn)目鏡
B、若視野中物像不清晰，會(huì)造成測量誤差
C、物鏡從10換為40，圖示測微尺每小格所代表的長度變小
D、在不同放大倍數(shù)下，圖示測微尺每小格的實(shí)際長度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程中，某同學(xué)在視野中看到洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖狀態(tài)，①、②表示兩處溶液的濃度，由此推測（　　）
A、此時(shí)①＞②，細(xì)胞滲透吸水
B、此時(shí)①=②，滲透系統(tǒng)處于動(dòng)態(tài)平衡
C、此時(shí)①＜②，細(xì)胞滲透失水
D、上述三種情況都有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是人體反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞，圖2是突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題．
（1）當(dāng)手被尖銳的物體刺中時(shí)，會(huì)出現(xiàn)縮手反射活動(dòng)，并會(huì)形成痛覺，痛覺產(chǎn)生的部位是
 
．請(qǐng)用圖1中字母、文字和箭頭寫出縮手反射的反射弧
 
．
（2）如圖1所示，在神經(jīng)纖維上安裝一電位計(jì)，兩個(gè)電極都放置于神經(jīng)細(xì)胞膜外側(cè)．當(dāng)刺激G處后，檢測到的神經(jīng)電位變化應(yīng)是下圖中的
 
．

（3）在記錄到的電位計(jì)兩端電位變化后繪制出的波形曲線中，在兩個(gè)波形曲線之間往往會(huì)有間隔段出現(xiàn)的原因是
 
．
（4）興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象，機(jī)理如圖2所示．甘氨酸（Gly）在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)．當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在
 
內(nèi)的Gly釋放出來，并與分布在突觸后膜上的Gly受體結(jié)合．當(dāng)Gly與受體結(jié)合后，離子通道開啟，使陰離子內(nèi)流，加強(qiáng)和維持膜上的外正內(nèi)負(fù)的電位，導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處．釋放到突觸間隙的Gly可通過
 
方式進(jìn)入細(xì)胞再被利用．以上過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
和
 
功能．

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