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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、F1的基因組成 |
B、F1的基因行為 |
C、F1的表現(xiàn)型 |
D、F1的配子種類(lèi)及比值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基 |
B、根據(jù)微生物缺乏生長(zhǎng)因子的種類(lèi),在培養(yǎng)基中增減不同的生長(zhǎng)因子 |
C、根據(jù)微生物遺傳組成的差異,在培養(yǎng)基中加入不同比例的核酸 |
D、根據(jù)微生物對(duì)抗菌素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗菌素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) | 材料、試劑、用具 |
探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用 細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的觀(guān)察 溫度對(duì)淀粉酶活性的影響 葉綠體中色素的提取和分離 觀(guān)察植物細(xì)胞的有絲分裂 |
黑藻 斐林試劑 碘液 載玻片 乙醇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量 |
B、增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類(lèi) |
C、使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡 |
D、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物的種類(lèi) |
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