4.如圖是真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題.(注意:括號中填編號,橫線上填文字)
(1)圖中的右半部分不可能表示的是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的原因是其中含有[①]葉綠體.
(2)若圖的左半部分是人體的造血干細(xì)胞,其[⑧]核仁會出現(xiàn)周期性的消失和再現(xiàn).參與紡錘絲的形成,并在細(xì)胞分裂間期數(shù)量增加一倍的結(jié)構(gòu)是[⑤]中心體.
(3)若圖的左半部分為腎小管管壁細(xì)胞,其重吸收原尿中葡萄糖的方式,主要與圖中[④]核糖體和[②]線粒體這兩種細(xì)胞器有關(guān).
(4)若圖的左半部分為人體心肌細(xì)胞,能識別并接受腎上腺素,說明圖中結(jié)構(gòu)⑨具有信息交流功能.

分析 據(jù)圖分析:左側(cè)細(xì)胞為動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),右側(cè)細(xì)胞為植物細(xì)胞.其中①是葉綠體,②是線粒體,③是液泡,④是核糖體,⑤是中心體,⑥是細(xì)胞壁,⑦是高爾基體,⑧是核仁,⑨是細(xì)胞膜.

解答 解:(1)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞沒有葉綠體,圖示右側(cè)細(xì)胞含有①葉綠體,所以不是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞.
(2)若圖的左半部分是人體的造血干細(xì)胞,在其細(xì)胞增殖過程中,⑧核仁會出現(xiàn)周期性的消失和再現(xiàn).中心體與紡錘體的形成有關(guān),故在細(xì)胞分裂間期數(shù)量增加一倍的結(jié)構(gòu)是⑤中心體.
(3)腎小管管壁細(xì)胞對葡萄糖的重吸收為主動運輸,需要載體蛋白與消耗能量,蛋白質(zhì)在核糖體上合成,線粒體與能量供應(yīng)有關(guān),故與圖中的④核糖體和②線粒體有關(guān).
(4)人體心肌細(xì)胞,能識別并接受腎上腺素,說明⑨細(xì)胞膜具有信息交流的功能.
故答案為:
(1)①葉綠體
(2)⑧核仁   ⑤中心體
(3)④核糖體   ②線粒體
(4)信息交流

點評 本題結(jié)合圖示主要考查真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)即光照細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)及功能,意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與掌握.是一道基礎(chǔ)性題目.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都第七中學(xué)高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1),對插條的處理方法及結(jié)果見圖2。

(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位產(chǎn)生,再被運輸?shù)阶饔貌课,對生長發(fā)育起____________作用的____________。

(2)制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是____________,插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液培養(yǎng)的原因是_____ _______。

(3)從圖2中可知,對插條進(jìn)行的實驗處理包括_______________。

(4)在實驗I中,對A葉進(jìn)行實驗處理,導(dǎo)致B葉________。該實驗的對照處理是________。

(5)實驗Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明,B葉的生長與A葉的關(guān)系是:_________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.美國和日本的兩個研究小組分別宣布,其研究人員成功地將人體皮膚細(xì)胞改造成了幾乎可以和胚胎干細(xì)胞相媲美的多功能干細(xì)胞--“iPS細(xì)胞”,人類“iPS細(xì)胞”可以形成神經(jīng)元等人體多種組織細(xì)胞.以下有關(guān)“iPS細(xì)胞”的說法正確的是(  )
A.“iPS細(xì)胞”分化為人體多種組織細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B.“iPS細(xì)胞”既可分化形成神經(jīng)元,也可用于制造心肌細(xì)胞,說明“iPS細(xì)胞”在分裂時很容易發(fā)生突變
C.“iPS細(xì)胞”有細(xì)胞周期,它分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期
D.“iPS細(xì)胞”只能分化成人體多種組織細(xì)胞,是因為它具有人體部分細(xì)胞的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.埃博拉病毒(Ebola virus)是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生出血熱的RNA病毒,具有RNA復(fù)制酶.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.埃博拉病毒是最基本的生命系統(tǒng)
B.埃博拉病毒可在人類和靈長類動物細(xì)胞的細(xì)胞中完成遺傳信息的傳遞過程
C.埃博拉病毒以RNA為模板合成DNA
D.人類通過細(xì)胞免疫就可將埃博拉病毒徹底清除

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,錯誤的是( 。
A.靜息時膜電位為外正內(nèi)負(fù)
B.神經(jīng)元之間興奮的傳遞是單向的
C.興奮傳導(dǎo)后興奮的部位又恢復(fù)原先的電位
D.局部電流在膜外由興奮部位流向未興奮部分

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.HIV能通過細(xì)胞表面的CD4(-種受體蛋白)識別T細(xì)胞,如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細(xì)胞,紅細(xì)胞也會被HIV識別、入侵,因HlV在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖,紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”,這為治療AIDS提供了新的思路.據(jù)材料分析.下列敘述不正確的是(  )
A.CD4與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
B.T細(xì)胞與紅細(xì)胞發(fā)育成熟的場所相同
C.紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān)
D.人侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.動物和人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,各器官之間功能的協(xié)調(diào),以及對外界刺激作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),都是通過復(fù)雜而精巧的調(diào)節(jié)實現(xiàn).請回答下列相關(guān)問題:
(1)細(xì)胞通訊是指一個細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過程.圖是幾種細(xì)胞通訊的實例.

①圖l中的胰島B細(xì)胞分泌的物質(zhì),作用于肝細(xì)胞,所引起的生理反應(yīng)是促進(jìn)肝糖原的合成.肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是蛋白質(zhì).
②圖2中,若在e處給以適當(dāng)刺激,則a、b、c、d、e中能檢測到電位變化的是d.
③上述兩圖中細(xì)胞間傳遞信號的物質(zhì)有激素和神經(jīng)遞質(zhì),上述過程表明細(xì)胞膜具有的功能有分泌、識別、信息傳遞.
(2)向小白鼠體內(nèi)注射促甲狀腺激素,會使其下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少.對此現(xiàn)象的解釋有兩種不同的假說:
假說一:該現(xiàn)象是促甲狀腺激素直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.
假說二:該現(xiàn)象是通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.
為了驗證哪一假說與實際情況相符,進(jìn)行了如下實驗:材料與用具:生理狀態(tài)相同的A、B兩組小白鼠、適宜濃度的促甲狀腺激素溶液、手術(shù)器械等;
實驗步驟:測定兩組動物血液中的促甲狀腺激素釋放激素的含量;切除A組小白鼠的甲狀腺,B組做相同的外科手術(shù),但不摘除此器官;向兩組小白鼠注射等量且適宜濃度的促甲狀腺激素溶液;在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)A,B兩組小白鼠一段時間;測定兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量.
預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論:若A、B組:促甲狀腺激素釋放激素的含量都下降,則支持假說一.若A、B組:促甲狀腺激素釋放激素的含量,A組上升B組下降,則支持假說二.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.采用以下哪一組方法,可以依次解決①~④中的遺傳問題(  )
①鑒定一只白羊是否純種
②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度
④檢驗雜種子一代的遺傳因子的組成.
A.雜交、自交、測交、測交B.雜交、雜交、雜交、測交
C.測交、雜交、自交、測交D.測交、測交、雜交、自交

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.在進(jìn)行課題研究時,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)所采用的方法中正確的是( 。
A.甲用酶解法去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁
B.乙用青蛙的血清來配制小鼠細(xì)胞的培養(yǎng)液
C.丙用化學(xué)法誘導(dǎo)原生質(zhì)體的融合
D.丁用體外培養(yǎng)法制備單克隆抗體

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同步練習(xí)冊答案