分析 分析題圖:人工異花授粉過程:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋,所以操作①是去雄,操作②是傳粉.
解答 解:(1)在豌豆雜交實驗中,提供花粉的植株是父本即矮莖植株,接受花粉的植株是母本即高莖植株.
(2)根據(jù)圖示可知操作①是去雄,操作②是傳粉;由于豌豆為自花傳粉且為閉花受粉植物,為確保雜交實驗成功,應(yīng)在要在花藥未成熟之前進行,其動作要輕、要干凈、到達徹底去雄,操作后還要套上紙袋,防止外來花粉干擾實驗.
故答案為:
(1)矮莖 高莖
(2)去雄 人工授粉 未成熟 套袋
點評 本題結(jié)合人工異花授粉的過程圖,考查孟德爾一對相對性狀的雜交實驗,首先要求考生掌握人工異花授粉過程,能判斷圖中各操作的明確及父本、母本的性狀;其次還要求考生掌握基因分離定律,能根據(jù)題干要求答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血量隨著抗利尿激素的分泌增加而增加 | |
B. | 下丘腦產(chǎn)生神經(jīng)沖動傳至垂體,產(chǎn)生抗利尿激素 | |
C. | 抗利尿激素分泌的調(diào)節(jié)方式屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 抗利尿激素的分泌是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 醋酸菌、乳酸菌、毛霉 | B. | 醋酸菌、霉菌、毛霉 | ||
C. | 醋酸菌、酵母菌、毛霉 | D. | 酵母菌、醋酸菌、毛霉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體中的姐妹染色單體 | B. | 同源染色體中的非姐妹染色單體 | ||
C. | 非同源染色體中的姐妹染色單體 | D. | 非同源染色體中的非姐妹染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病由常染色體隱性基因控制 | B. | Ⅱ3的致病基因來自Ⅰ2 | ||
C. | Ⅱ2是該病基因的攜帶者 | D. | Ⅲ4與Ⅲ7基因型相同的概率為1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核中DNA轉(zhuǎn)錄得到的mRNA通過核孔運輸進入細胞質(zhì)進行翻譯 | |
B. | 在同一個體的不同細胞中,DNA和RNA是相同的,蛋白質(zhì)則不同 | |
C. | 生物的性狀是由基因控制的,性狀相同則基因也必定相同 | |
D. | 核糖體的成分是tRNA和蛋白質(zhì),tRNA可以和mRNA進行互補配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四種色素都能溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大 | |
B. | 小麥在收獲時節(jié),葉片中的色素量是(甲+乙)>(丙+。 | |
C. | 分離色素時,為使色素帶清晰分明,須待濾液細線干燥后再畫一兩次 | |
D. | 四種色素中,甲和乙在紅光區(qū)的吸收峰值相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 任何物種都不是單獨進化的 | |
B. | 自然選擇作用于個體而改變種群的基因頻率 | |
C. | 新物種的形成必須經(jīng)過隔離這一環(huán)節(jié) | |
D. | 新基因的產(chǎn)生決定了生物進化的方向 |
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