【題目】下列對(duì)低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A. 改良苯酚品紅染液的作用是染色
B. 低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理不同
C. 視野中處于分裂中期的細(xì)胞最多
D. 實(shí)驗(yàn)的目的是了解紡錘體的結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為。過(guò)程①發(fā)生在有絲分裂的間期和的間期。在過(guò)程①中如果出現(xiàn)了DNA分子中若干個(gè)堿基對(duì)的增添,而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變,這種DNA的變化稱為。
(2)過(guò)程②稱為 , 圖中DNA片段由500對(duì)堿基組成,A+T占?jí)A基總數(shù)的34%,該DNA片段復(fù)制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是。DNA一條鏈的堿基序列為﹣TGTGCGTTGACC﹣,若以其互補(bǔ)鏈為模板合成mRNA,則mRNA的堿基序列為。
(3)若a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是。一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有人對(duì)19世紀(jì)某重大成就評(píng)論:“它的要義不能被當(dāng)時(shí)的人們理解,但它在科學(xué)領(lǐng)域以外卻產(chǎn)生了革命性的影響,其程度甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了原有領(lǐng)域的影響。”他評(píng)價(jià)的是
A. 經(jīng)典物理學(xué)
B. 進(jìn)化論
C. 相對(duì)論
D. 現(xiàn)代信息技術(shù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖 A 是(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,判斷的依據(jù)是(至少答兩點(diǎn))。 其是否有利于制備細(xì)胞膜?為什么?________。
(2)圖 A 中的功能是對(duì)來(lái)自[ ]的蛋白質(zhì)進(jìn)行分類加工和包裝;是, 它是細(xì)胞進(jìn)行的主要場(chǎng)所。在細(xì)胞質(zhì)中,除了細(xì)胞器外,還有呈狀態(tài)的________,在 其中進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng)。
(3)真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)、保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的結(jié)構(gòu),其是由組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)。
(4)圖 B 中能儲(chǔ)存遺傳信息的細(xì)胞器是(填圖中標(biāo)號(hào))。
(5)假設(shè)圖 B 細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,多畫的結(jié)構(gòu)有(填結(jié)構(gòu)名稱)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】達(dá)爾文《物種起源》的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越其學(xué)科范圍,擴(kuò)展到社會(huì)思想領(lǐng)域,成為
①近代中國(guó)民族覺醒、奮發(fā)圖強(qiáng)的思想動(dòng)力
②西方列強(qiáng)瓜分世界的“理論依據(jù)”之一
③馬克思提出暴力革命主張的思想淵源
④歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)批判專制統(tǒng)治的思想武器
A. ①③
B. ③④
C. ②③
D. ①②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在適宜的溫度條件下,在下列裝置中都放入了干酵母(內(nèi)有活酵母菌),其中適于產(chǎn)生酒精的裝置是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】牽;ǖ那o可以纏繞在其他物體上生長(zhǎng),如果測(cè)量幼莖靠近物體的一側(cè)和遠(yuǎn)離物體的一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度,會(huì)發(fā)現(xiàn)
A. 兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度差不多
B. 靠近物體的一側(cè)低于遠(yuǎn)離物體的一側(cè)
C. 靠近物體的一側(cè)高于遠(yuǎn)離物體的一側(cè)
D. 幼莖兩側(cè)生長(zhǎng)素濃度分布和單側(cè)光照有關(guān),與哪側(cè)靠近或遠(yuǎn)離物體無(wú)關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中,最小層次是( )
A. 個(gè)體 B. 細(xì)胞 C. 種群和群落 D. 各種化合物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究大氣污染對(duì)葫蘆蘚的影響,從某化工廠到居民區(qū)每隔 80 米距離依次設(shè)置 4 個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn),另在空氣清潔的采集地設(shè)置了第 5 號(hào)監(jiān)測(cè)點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)共統(tǒng)計(jì)五次,檢測(cè)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果通過(guò)標(biāo)志重捕法獲得
B.除5號(hào)外,其他各監(jiān)測(cè)點(diǎn)的葫蘆蘚均呈邏輯斯諦增長(zhǎng)
C.該實(shí)驗(yàn)設(shè)置的自變量是污染物作用的時(shí)間和污染物濃度
D.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明隨著死亡數(shù)量的增加,各監(jiān)測(cè)點(diǎn)的自然增長(zhǎng)率逐漸下降
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