培育下列生物過程中，依據(jù)染色體變異原理的是（　�。�
A、無籽番茄
B、無籽西瓜
C、青霉素高產(chǎn)菌株
D、雜交育種獲得矮桿抗銹病小麥
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：四種育種方法的比較如下表：
  雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
方法  雜交→自交→選優(yōu)  輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍   秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理  基因重組 基因突變   染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）   染色體變異（染色體組成倍增加）
解答： 解：A、無籽番茄是用生長素處理未受精的雌蕊柱頭，屬于單性結(jié)實(shí)，原理是生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，A錯(cuò)誤；
B、無籽西瓜是二倍體與四倍體雜交后產(chǎn)生的三倍體上產(chǎn)生的，屬于染色體數(shù)目成倍增加，B正確；
C、青霉素高產(chǎn)菌株是人工誘變產(chǎn)生的，利用的原理是基因突變，C錯(cuò)誤；
D、雜交育種獲得矮桿抗銹病小麥，利用的原理是基因重組，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)是（　�。�
A、脂肪B、糖類C、蛋白質(zhì)D、核酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

鐮刀形細(xì)胞貧血癥是一種單基因遺傳病，是由正常的血紅蛋白基因（HbA）突變?yōu)殓牭缎渭?xì)胞貧血癥基因（HbS）引起的．在非洲地區(qū)黑人中有4%的人是該病患者，會(huì)在成年之前死亡，有32%的人是攜帶者，不發(fā)病但血液中有部分紅細(xì)胞是鐮刀形．如圖1是該地區(qū)的一個(gè)鐮刀形細(xì)胞貧血癥家族的系譜圖．回答以下相關(guān)問題：

（1）非洲地區(qū)黑人中HbS基因的基因頻率是
 
．科學(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)流行性瘧疾的發(fā)病率很高，而鐮刀形紅細(xì)胞能防止瘧原蟲寄生，那么該地區(qū)基因型為
 
的個(gè)體存活率最高．該地區(qū)黑人遷移到不流行瘧疾的美洲地區(qū)后，HbS基因的基因頻率將逐漸
 
．
（2）據(jù)系譜圖可知，HbS基因位于
 
染色體上．Ⅱ6的基因型是
 
，已知Ⅱ7也來自非洲同地區(qū)，那么Ⅱ6和Ⅱ7再生一個(gè)孩子，患鐮刀形細(xì)胞貧血癥的概率是
 
．
（3）Ⅱ6和Ⅱ7想再生一個(gè)孩子，若孩子已出生，則可以在光學(xué)顯微鏡下觀察其
 
的形態(tài)，從而診斷其是否患�。艉⒆由形闯錾�，則可以從羊水中收集少量胎兒的細(xì)胞，提取出DNA，用
 
為原料在試管中復(fù)制出大量DNA，然后進(jìn)行基因診斷．
（4）如圖2所示，該基因突變是由于
 
堿基對(duì)變成了
 
堿基對(duì)，這種變化會(huì)導(dǎo)致血紅蛋白中
 
個(gè)氨基酸的變化．HbA基因突變?yōu)镠bS基因后，恰好丟失了一個(gè)MstⅡ限制酶切割位點(diǎn)．用MstⅡ限制酶切割胎兒DNA，然后用凝膠電泳分離酶切片段，片段越大，在凝膠上離加樣孔越近．加熱使酶切片段解旋后，用熒光標(biāo)記的CTGACTCCT序列與其雜交，熒光出現(xiàn)的位置可能有下圖所示三種結(jié)果．若出現(xiàn)
 
結(jié)果，則說明胎兒患病；若出現(xiàn)
 
結(jié)果，則說明胎兒是攜帶者．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

馬蛔蟲受精卵的有絲分裂與洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂有很多差異，產(chǎn)生這些差異的主要原因是（　　）
A、馬蛔蟲細(xì)胞為圓球形，洋蔥為立方形
B、馬蛔蟲細(xì)胞中有中心體，洋蔥細(xì)胞具有細(xì)胞壁
C、前者是生殖細(xì)胞，后者屬于體細(xì)胞
D、馬蛔蟲細(xì)胞中無高爾基體，洋蔥細(xì)胞中有高爾基體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某些試劑能使生物組織中的有關(guān)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)，以下敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、斐林試劑-還原糖-磚紅色
B、蘇丹Ⅲ染液-脂肪-橘黃色
C、雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-藍(lán)色
D、甲基綠-DNA-綠色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為Aa的植株連續(xù)自交3代后，顯性個(gè)體中，純合體的概率是（　�。�
A、
1
8
B、
1
9
C、
7
9
D、
7
16

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

檢測某一植物組織細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)有機(jī)物分解緩慢，酶的催化效率極低．則該細(xì)胞正在（　�。�
A、分化B、分裂C、衰老D、癌變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于染色體變異的是（　�。�
①非同源染色體的自由組合
②染色體上DNA堿基對(duì)的改變
③花藥離體培養(yǎng)后長成的植株細(xì)胞核中染色體數(shù)目減半
④四分體中非姐妹染色單體之間相應(yīng)部位的交叉互換
⑤21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條．
A、③④⑤B、②④
C、①②④D、③⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的理解，正確的是（　�。�
A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生的定向變異，為進(jìn)化提供原材料
B、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生改變，決定生物進(jìn)化的方向
C、地理隔離使種群間基因不能交流，必然導(dǎo)致生殖隔離
D、共同進(jìn)化就是物種間在相互中不斷發(fā)展和進(jìn)化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案