精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】下列關于種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是

A. 環(huán)境容納量是種群在該環(huán)境中的最大數量

B. 環(huán)境容納量會隨著環(huán)境條件的改變而改變

C. 森林群落在垂直方向上有明顯的分層現象

D. 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物因素

【答案】A

【解析】環(huán)境容納量是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量，即環(huán)境容納量是指在一定范圍內動態(tài)變化的種群數量，故A項錯誤；環(huán)境容納量會隨著環(huán)境條件的改變而改變，B項正確；森林中自下而上分別是草本植物、灌木和喬木，所以森林群落在垂直方向上有明顯的分層現象，C項正確；生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，非生物的物質和能量屬于非生物因素，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自養(yǎng)生物與異養(yǎng)生物在同化作用方面的根本區(qū)別在于

A. 是否需要H2O B. 能否將有機物轉化為所需的物質

C. 是否需要光 D. 能否直接利用無機物合成有機物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示各曲線所代表的生物學含義及描述正確的是（ ）

A.甲圖表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關系
B.乙圖所示物質運輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
C.丙圖表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產生量的關系，a點時產生ATP最多
D.丁圖表示小鼠體內酶活性與外界環(huán)境溫度的關系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為果蠅體內某個細胞的示意圖，以下相關敘述，正確的是（ ）

A.圖中的染色體1、3、5、7、8可組成一個染色體組
B.如增加一條3號染色體，該果蠅基因種類并未減少，因此對生長、發(fā)育無影響
C.當細胞中的基因發(fā)生了突變，染色體的結構并不一定會發(fā)生改變
D.任何兩條染色體間的片段發(fā)生交換都屬于染色體結構變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某高等生物的基因型為AaBb，經減數分裂能產生四種數量相等的配子．如圖為其體內的某個細胞，則 （ ）
A.該狀態(tài)下的細胞發(fā)生了基因重組
B.②與④上的基因分離體現了分離定律
C.圖中基因位點①、②、③、④可能分別是A、b、B、b
D.該狀態(tài)下的細胞含有四個染色體組，其中②和③所在的染色體組成一個染色體組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示真核細胞中某些生命活動，下列說法正確的是（ ）

A.科學家提出的中心法則包括圖中ABC所示的遺傳信息的傳遞過程，僅A過程需要解旋
B.基因形成rRNA的過程也被稱為基因表達，細胞質中的核糖體來源于核仁
C.細胞核內轉錄而來的RNA經過加工才能成為成熟的mRNA，所以翻譯形成的蛋白質缺少了某些氨基酸
D.圖中a、b為mRNA的兩端，所用原料是氨基酸，合成的多條肽鏈氨基酸的排列順序是不相同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細胞（基因型BbTt）進行實驗的流程示意圖．下列分析正確的是（ ）
A.基因重組發(fā)生在圖中②過程，線粒體、高爾基體、核糖體、細胞核等細胞器參與了③過程
B.該實驗中涉及到的原理包括細胞的全能性、染色體變異、細胞增殖等
C.若生產單倍體玉米，因為植株矮小、種子小、營養(yǎng)少，所以一般不直接用于生產，而是用于單倍體育種
D.獲得植株B的育種方式優(yōu)點是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四種物質中，與其他三種物質的化學本質不同的是來

A. 性激素 B. 纖維素 C. 糖原 D. 核糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞的各種膜結構在結構與功能上的聯系．請據圖回答以下問題：

（1）溶酶體是具有單層膜的細胞器，起源于圖中的乙（填細胞器名稱）．
（2）蛋白質合成的場所是核糖體，該結構的形成與細胞核中的有關．
（3）圖中蛋白分泌出細胞的方式是 ， 該過程體現了細胞膜的結構特點是 ． 圖示過程體現了細胞膜的和細胞通訊的功能．
（4）囊泡能將物質準確運輸到目的地并“卸貨”，是由于囊泡膜表面有特殊的“識別代碼能識別相應受體．這種“識別代碼”的化學本質是 ．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案