【題目】如圖為一調(diào)查小組追蹤了一個(gè)家庭四代(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示代數(shù))人中某種遺傳病的發(fā)生情況(假設(shè)該遺傳病受基因A、a控制)。請據(jù)圖回答:

(1)寫出Ⅰ3產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為_________

(2)Ⅲ12的基因型為_________。

(3)根據(jù)婚姻法規(guī)定,Ⅲ11和Ⅲ13不能結(jié)婚,原因是_________;若他們結(jié)婚,生育的孩子患該遺傳病的概率為_________。

(4)若Ⅳ15與一患該病的男性結(jié)婚,她懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢,了解到若在妊娠早期對胎兒羊水脫屑進(jìn)行檢查,可判斷后代是否會患這種遺傳病,她是否需要進(jìn)行檢查呢?_________;理由是_________。醫(yī)院會采用下列哪種檢測方法_________。

A.染色體數(shù)目檢測 B.性別檢測 C.基因檢測 D.無需進(jìn)行檢測

【答案】A或a Aa 兩者都攜帶相同的致病基因,近親結(jié)婚后代患遺傳病的機(jī)會增加 1/4 需要 患病男性的基因組成是aa,Ⅳ15的基因組成可能是AA或Aa,他們的孩子存在患病的可能 C

【解析】

(1)題圖中Ⅰ3和Ⅰ4表現(xiàn)正常,其兒子Ⅱ6患病,說明該病為隱性遺傳病,又因?yàn)棰?/span>8患病而Ⅲ12不患病,可進(jìn)一步推知該病為常染色體隱性遺傳病,Ⅰ3的基因型為Aa,產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為A或a。

(2)Ⅱ7的基因型是Aa或AA,Ⅱ8基因型是aa,則Ⅲ12的基因型是Aa。

(3)Ⅲ11和Ⅲ13的基因型均為Aa,二者是近親,攜帶相同的致病基因,近親結(jié)婚后使后代患病概率增加,所以根據(jù)婚姻法規(guī)定,Ⅲ11和Ⅲ13不能結(jié)婚;若他們結(jié)婚,生育的孩子患該遺傳病的概率為1/4。

(4)患病男性的基因型是aa,Ⅳ15的基因型是AA或Aa,他們的孩子存在患病的可能,因此,需對胎兒進(jìn)行基因檢測。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 下圖甲為光合作用過程示意圖,乙為不同光照條件下溫度對某植物CO2吸收與釋放量的影響圖,A、BC、WX、Y、Z代表各種物質(zhì)或能量,請據(jù)圖回答下列問題:

1)吸收光能的色素分布在_____________,提取色素時(shí)加入CaCO3的目的是__________________________

2A、CX依次代表________________,③過程進(jìn)行的場所是________________。

3)如果在各種條件都很適宜的情況下,突然除去A,可以測出C3分子的含量變化是___________

4)溫度影響光合作用的實(shí)質(zhì)原因是__________________________,乙圖中溫度為________℃時(shí),植物積累的有機(jī)物最多。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某昆蟲的紅眼與朱紅眼、有眼與無眼分別由基因A(a)、B(b)控制,其中有一對基因位于XY染色體上,且存在兩對隱性基因純合致死現(xiàn)象。一只紅眼雌性個(gè)體與一只朱紅眼雄性個(gè)體交配,F(xiàn)1雌性個(gè)體中有紅眼和無眼,雄性個(gè)體全為紅眼。讓F1雌雄個(gè)體隨機(jī)交配得F2,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例如下表。

回答下列問題:

(1)紅眼對朱紅眼為_______性,控制有眼與無眼的B(b)基因位于_______染色體上。

(2)若要驗(yàn)證F1紅眼雄性個(gè)體的基因型,為什么不能用測交的方法_______?梢赃x擇F1的雌性個(gè)體多次雜交,若子代有無眼出現(xiàn),則可確定F1紅眼雄性個(gè)體的基因型為_______。

(3)F2紅眼雄性個(gè)體有_______種基因型,讓其與F2紅眼雌性個(gè)體隨機(jī)交配,產(chǎn)生的F3_______種表現(xiàn)型。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對呼吸作用的影響):

實(shí)驗(yàn)一:將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示。

實(shí)驗(yàn)二:給予不同強(qiáng)度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示。

請據(jù)圖分析回答:

(1)實(shí)驗(yàn)一中固定CO2能力較強(qiáng)的植物是________,其固定CO2的場所為__________________;實(shí)驗(yàn)過程中,若突然降低光照強(qiáng)度,則葉綠體中ADP、C3和C5___________的量會短時(shí)間增加。

(2)實(shí)驗(yàn)一25~40min期間兩個(gè)密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是______________________。

(3)實(shí)驗(yàn)二中,A、B兩種植物葉片達(dá)到光飽和點(diǎn)之后光合速率基本不變,限制其變化的內(nèi)部因素主要為_____________(寫出一點(diǎn)即可);從實(shí)驗(yàn)二結(jié)果看,若單獨(dú)種植A、B兩種植物,種植密度過大,則凈光合速率下降幅度較大的植物是_______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在光照恒定、溫度最適條件下,某研究小組用下圖一的實(shí)驗(yàn)裝置測量一小時(shí)內(nèi)密閉容器中CO2的變化量,繪成曲線如圖二所示.下列敘述錯(cuò)誤的是

A. a~b段,葉綠體中ADP從基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)輸

B. 該綠色植物前30分鐘真正光合速率平均為50 ppm CO2/min

C. 適當(dāng)提高溫度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),該植物光合作用的光飽和點(diǎn)將下降

D. 若第10 min時(shí)突然黑暗,葉綠體基質(zhì)中C3的含量在短時(shí)間內(nèi)將增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞,在大腦中,可以影響神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和突觸傳導(dǎo),影響學(xué)習(xí)記憶。

(1)甲狀腺激素在細(xì)胞內(nèi)與受體結(jié)合,通過影響基因表達(dá)發(fā)揮生理作用。當(dāng)全身多數(shù)細(xì)胞甲狀腺激素受體異常時(shí),患者表現(xiàn)出甲減癥狀。但若受體異常只發(fā)生在垂體和下丘腦,則會導(dǎo)致甲狀腺激素分泌過量,原因是___________________________________

(2)研究發(fā)現(xiàn),甲狀腺激素可以促進(jìn)海馬區(qū)神經(jīng)營養(yǎng)因子BDNF的合成。BDNF可以選擇性的引起神經(jīng)元Na+通道開放,導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>__________。BDNF也可以促進(jìn)突觸前膜釋放_______,增強(qiáng)興奮的傳遞過程,從而促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶。

(3)長期高脂肪膳食會使甲狀腺激素分泌減少,使學(xué)習(xí)能力下降。蔬菜水果中富含槲皮素?蒲腥藛T利用小鼠研究了槲皮素對高脂膳食危害的影響。實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表所示:

處理

BDNFmRNA(相對值)

BDNF(pg/mg pr)

______

1.00

26

高脂膳食

0.65

19

高脂膳食+槲皮素

0.95

25

表中橫線處的處理為__________________________。分析上表數(shù)據(jù)可知_________________________________________

(4)甲狀腺激素有T4和T3兩種形式,主要以T4的形式分泌。在脫碘酶的作用下T4轉(zhuǎn)變?yōu)門3并發(fā)揮生理作用。為進(jìn)一步研究槲皮素的作用機(jī)理,研究人員分別取高脂膳食組、高脂膳食+槲皮素組小鼠的_______,測定T4、T3和TSH(促甲狀腺激素)濃度,結(jié)果如下圖所示

結(jié)合相關(guān)信息和上圖結(jié)果,推測槲皮素的作用機(jī)理是________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于染色體和染色質(zhì)的敘述,正確的是

A. 染色體的化學(xué)組成成分中含RNA

B. 在細(xì)胞分裂間期可觀察到成細(xì)絲狀的染色體

C. 染色體復(fù)制后,核DNA含量加倍

D. 染色質(zhì)能被甲基綠染成深色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】真核細(xì)胞部分蛋白質(zhì)需在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工。研究發(fā)現(xiàn),錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)會通過與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的伴侶蛋白結(jié)合而被“扣留”在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中,直到正確折疊(如圖所示)。下列敘述不正確的是

A. 錯(cuò)誤折疊的蛋白作為信號調(diào)控伴侶蛋白基因表達(dá)

B. 轉(zhuǎn)錄因子和伴侶蛋白mRNA通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核

C. 伴侶蛋白能使錯(cuò)誤折疊的蛋白空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

D. 蛋白質(zhì)A和伴侶蛋白由細(xì)胞核中同一基因編碼

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)中,老師準(zhǔn)備了五個(gè)小桶,在每個(gè)小桶中放置了10個(gè)小球,小球顏色表示不同基因類型的配子,若某同學(xué)在進(jìn)行一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,模擬F1雌、雄個(gè)體產(chǎn)生配子的受精作用時(shí),他的選擇組合應(yīng)該為(  )

A. ,雄B. ,雄C. ,雄D. ,雄

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同步練習(xí)冊答案