在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，棉花通過(guò)移栽能促進(jìn)植物側(cè)根的生長(zhǎng)，這是因?yàn)橐圃赃^(guò)程中能（　�。�
A、促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)素的產(chǎn)生
B、抑制側(cè)根生長(zhǎng)素的產(chǎn)生
C、破壞根的頂端優(yōu)勢(shì)
D、促進(jìn)側(cè)根細(xì)胞的分裂
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：頂端優(yōu)勢(shì)就是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象．
頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是：頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸，導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，生長(zhǎng)受到抑制，因此頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)．
同樣根的生長(zhǎng)也具有頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象．
解答： 解：根具有頂端優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)為主根生長(zhǎng)快，原因是主根尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞较蛐螒B(tài)學(xué)下端的方向運(yùn)輸，使側(cè)根生長(zhǎng)素濃度高于主根，出現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象；
移栽的過(guò)程中，主根頂端受損，產(chǎn)生的生長(zhǎng)素減少，減少了對(duì)側(cè)根的抑制作用，從而使側(cè)根的發(fā)育加快．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素作用的兩重性，意在考查考生的理解能力和遷移應(yīng)用能力，屬于基礎(chǔ)題．這是一個(gè)延展題，移栽會(huì)破壞棉花的根尖，題干的信息是移栽棉花的側(cè)根多且密，這和莖的頂端優(yōu)勢(shì)相似．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能夠使胰脂肪酶水解的酶是（　　）
A、淀粉酶B、蛋白酶
C、脂肪酶D、肽酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列幾種簡(jiǎn)式中，能較確切地說(shuō)明達(dá)爾文進(jìn)化論的是（　　）
A、遺傳變異→生存斗爭(zhēng)→適者生存
B、環(huán)境變化→定向變異→去劣留優(yōu)
C、生存斗爭(zhēng)→用進(jìn)廢退→適者生存
D、環(huán)境變化→用進(jìn)廢退→獲得性遺傳→適者生存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

菜豆是自花受粉的植物，其花色中有色對(duì)白色為顯性．一株雜合有色花菜豆Aa生活在海島上，如果海島上沒(méi)有其他菜豆植株存在，且菜豆為一年生植物，那么第4年海島上開(kāi)有色花菜豆植株和開(kāi)白色花菜豆植株的比例是（　　）
A、3：1B、15：7
C、5：3D、9：7

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析所得出的結(jié)論中，正確的是（　�。�
A、人的口腔上皮細(xì)胞被甲基綠染成綠色，說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)含有RNA
B、梨的組織樣液與斐林試劑反應(yīng)，出現(xiàn)磚紅色沉淀，說(shuō)明梨含有葡萄糖
C、橙黃色的色素帶離濾液細(xì)線最遠(yuǎn)，說(shuō)明胡蘿卜素在層析液中溶解度最小
D、洋蔥表皮細(xì)胞在0.3 g/mL蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離，說(shuō)明原生質(zhì)層有選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，可能產(chǎn)生新基因的是（　　）
A、用離體花藥培養(yǎng)玉米植株
B、用亞硝酸鹽培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞
C、通過(guò)雜交培育抗病小麥品種
D、用X射線處理大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組生物中，種間關(guān)系屬于競(jìng)爭(zhēng)的是（　�。�
A、玉米和雜草
B、狼和羊
C、青蛙和昆蟲(chóng)
D、豆科植物和根瘤菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、甲→乙的過(guò)程表示分裂期
B、乙→甲的過(guò)程表示分裂期
C、一個(gè)細(xì)胞周期是指甲→甲的全過(guò)程
D、一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→乙的全過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化，圖2表示免疫過(guò)程，X表示抗原，數(shù)字表示過(guò)程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有
 
（填字母）．
（2）圖1中的③表示
 
過(guò)程，該過(guò)程屬于
 
免疫．
（3）圖2所示的免疫過(guò)程中，參與A→B過(guò)程的有圖1中的
 
細(xì)胞（填字母）．
（4）利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗．注射疫苗一段時(shí)間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí)，相應(yīng)的記憶細(xì)胞，例如圖1中
 
（填字母）能
 
，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力．
（5）為檢測(cè)某疫苗是否有效，研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
第一步：將某種
 
健康動(dòng)物若干只，平均分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組．
第二步：對(duì)照組接種不含疫苗的接種物，一段時(shí)間后再接種病毒；
實(shí)驗(yàn)組接種含疫苗的接種物，
 
．
第三步：統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率．若與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物發(fā)病率低、存活率高，則可以判斷該疫苗有效．產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是
 
（填圖1中數(shù)字）過(guò)程是實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物所特有的．

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