5．用某種酶進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該酶的最適催化溫度為30℃左右
B．圖2和圖4能說明該酶一定不是胃蛋白酶
C．由圖3實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知酶具有高效性
D．由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知酶具有專一性

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA．酶的特性：專一性、高效性、作用條件較溫和．影響酶活性的因素：溫度、pH等．在最適溫度（pH）下，酶的活性最高；當(dāng)溫度（pH）低于最適溫度（pH）時(shí)，酶的活性隨溫度（pH）的升高而增強(qiáng)；當(dāng)溫度（pH）高于最適溫度（pH）時(shí)，酶的活性隨溫度（pH）的升高而減弱．
分析題干和題圖可知本題是影響酶活性的因素，先解讀曲線，然后根據(jù)選項(xiàng)描述分析判斷．

解答 解：A、分析題圖1說明在這三個(gè)溫度中，30℃比較適宜，該酶的最適催化溫度為30℃左右，A正確；
B、分析題圖2曲線可知，酶的最適pH為7，而胃蛋白酶的最適宜pH是2左右，由圖4可知，該酶能分解麥芽糖，應(yīng)該是麥芽糖酶，該酶一定不是胃蛋白酶，B正確；
C、由圖4知，該酶能分解麥芽糖，不能分解蔗糖，說明酶具有專一性；cl-是酶的激活劑．C錯(cuò)誤；
D、由圖4知，該酶能分解麥芽糖，不能分解蔗糖，說明酶具有專一性．D正確；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是還原糖的鑒定、酶的專一性和溫度對(duì)酶活性的影響等系列實(shí)驗(yàn)，分析題干和題圖明確實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．保證取樣的隨機(jī)性，對(duì)于得出下列實(shí)驗(yàn)與探究的正確結(jié)論最為重要的是（　　）
A．調(diào)查白化病在患者家系中的遺傳方式
B．探究植物生長素對(duì)于土壤小動(dòng)物豐富度的影響
C．探究秋水仙素誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
D．通過根尖細(xì)胞計(jì)數(shù)比較細(xì)胞周期中各時(shí)期的時(shí)間長短

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)免疫學(xué)的知識(shí)，描述正確的有（　�。�
A．SARS病毒刺激B細(xì)胞后，B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗體與其特異性結(jié)合
B．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，靶細(xì)胞體的溶酶體內(nèi)的溶菌酶將其裂解
C．免疫系統(tǒng)主要由免疫器官發(fā)揮免疫作用
D．過敏反應(yīng)是因?yàn)闄C(jī)體免疫能力太弱，過于敏感所導(dǎo)致

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．病毒甲通過呼吸道感染動(dòng)物乙后，可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂，T淋巴細(xì)胞功能喪失，導(dǎo)致其患腫瘤病，患病動(dòng)物更易被其他病原體感染，給新生的乙個(gè)體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤�。铝姓f法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是免疫功能下降
B．新生的乙個(gè)體接種甲疫苗后，被病毒甲感染時(shí)，記憶細(xì)胞能迅速產(chǎn)生抗體而起到預(yù)防該腫瘤病的作用
C．該病毒甲引起的疾病與艾滋病相似，屬于免疫缺陷類疾病
D．B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞都是能夠特異性識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．給人體注射流感疫苗能有效預(yù)防流感病毒的感染，流感疫苗的作用是（　�。�
A．增強(qiáng)人體的非特異性免疫功能
B．刺激淋巴細(xì)胞的增殖分化，產(chǎn)生特異性的記憶細(xì)胞和抗體
C．特異性識(shí)別并清除感染人體的流感病毒
D．提高免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)的免疫力

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度和最適PH時(shí)，H2O2分解產(chǎn)物O2量隨時(shí)間的變化．若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下變化正確的是（　�。�
A．pH=A時(shí)，E點(diǎn)下移，D點(diǎn)右移B．pH=C時(shí)，E點(diǎn)為0
C．溫度降低時(shí)，E點(diǎn)不移動(dòng)，D點(diǎn)右移D．H2O2量增加時(shí)，E點(diǎn)不移動(dòng)，D點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物的光合作用受溫度和光照強(qiáng)度的影響．如圖表明植物在3種不同的光照強(qiáng)度下消耗CO2的情況．分析在﹣5℃～0℃和20℃～30℃溫度范圍內(nèi)，光合作用的限制因素分別是（ ）

﹣5℃～0℃溫度范圍

20℃～30℃溫度范圍

A

溫度和光照強(qiáng)度都是限制因素

溫度和光照強(qiáng)度都不是限制因素

B

溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素

溫度不是限制因素而光照強(qiáng)度是限制因素

C

溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素

溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素

D

溫度不是限制因素而光照強(qiáng)度是限制因素

溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素

A．A B．B C．C D．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖1是某海洋生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的部分示意圖；圖2是碳循環(huán)部分示意圖；圖3為某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)示意圖，假設(shè)圖中字母代表相應(yīng)營養(yǎng)級(jí)的能量值．請(qǐng)分析回答：

（1）若圖1中Ⅰ表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)中的某一生理過程，則a代表的生物是綠色植物；若Ⅰ表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)中微生物的分解作用，則a代表的物質(zhì)是二氧化碳．若b表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的情況，則bl～b6中，數(shù)值最大的是b1．
（2）圖2中缺少兩個(gè)重要過程，分別是無機(jī)環(huán)境→丁、甲→丙（用圖2中的文字加箭頭表示）．
（3）第二營養(yǎng)級(jí)生物產(chǎn)生的類便中所含的能量屬于第一營養(yǎng)級(jí)所同化的能量．
（4）假設(shè)能量傳遞效率為10%，圖3食物網(wǎng)中一種生物攝食兩種（或兩種以上）生物時(shí)，被攝食的生物所占比例相等，則e每增加10kg生物量，需要消耗生產(chǎn)者1000kg．
（5）圖2中的甲和圖3中的b、c、d與圖1中的2處在同一營養(yǎng)級(jí)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．昔精多糖（PP）是某種草藥的主要生物活性成分，為探究PP是否與機(jī)體免疫功能修復(fù)與調(diào)節(jié)有關(guān)，某研究小組將正常小鼠隨機(jī)分為正常對(duì)照組（生理鹽水灌胃）、實(shí)驗(yàn)組1（免疫抑制劑灌胃+生理鹽水灌胃）、實(shí)驗(yàn)組2（免疫抑制劑灌胃+PP灌胃），并檢測(cè)免疫指標(biāo)．回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)表明，實(shí)驗(yàn)組1小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著低于正常對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組2小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力與正常對(duì)照組相當(dāng)．這一結(jié)果不能 （填“能”或“不能”）說明PP“只能”增強(qiáng)機(jī)體的非特異性免疫功能，原因是吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都發(fā)揮作用．
（2）進(jìn)一步研究還發(fā)現(xiàn)：與實(shí)驗(yàn)組1小鼠相比，實(shí)驗(yàn)組2小鼠的胸腺萎縮程度極小，與正常對(duì)照組相近．這一結(jié)果說明：PP對(duì)胸腺有一定的修復(fù)作用，可能通過提高小鼠的T細(xì)胞含量來增強(qiáng)其特異性免疫功能．在細(xì)胞免疫過程中，效應(yīng)T細(xì)胞的作用是識(shí)別并與被病原體入侵的宿主細(xì)胞緊密接觸，使之裂解死亡．
（3）特異性免疫過程中，在T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子 的作用下，受到刺激的B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，參與體液免疫過程．

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