【題目】用新鮮菠菜葉和藍(lán)藻研磨后的乙醇提取液進(jìn)行紙層析,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是
A.研磨過(guò)程中加入CaCO3會(huì)破壞葉綠素
B.層析液可采用生理鹽水或磷酸鹽緩沖液
C.不同色素在層析液中的溶解度均相同
D.該種藍(lán)藻細(xì)胞中不含葉黃素和葉綠素b
【答案】D
【解析】
考查葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)原理:綠葉中含有色素,且不止一種,它們可以溶解在無(wú)水乙醇中,以此原理可將色素提取出來(lái);分離色素通常根據(jù)色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的在濾紙上擴(kuò)散得快,溶解度低的在濾紙上擴(kuò)散的慢,以此原理分離。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:綠紙條上的色素種類自上而下為胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色)。
A、研磨過(guò)程中加入CaCO3會(huì)保護(hù)葉綠素,A錯(cuò)誤;
B、層析液由20份石油醚。2份丙酮和1份苯混合而成,B錯(cuò)誤;
C、不同色素在層析液中的溶解度不同,故而可以實(shí)現(xiàn)不同色素的分離,C錯(cuò)誤;
D、由圖示可知:該種藍(lán)藻細(xì)胞中不含葉黃素和葉綠素b,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過(guò)程,如圖所示,其中能在人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞(能不斷分裂)中進(jìn)行的過(guò)程是
A.a、bB.a、b、cC.a,eD.b、c、d
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為中心法則,①~⑤表示生理過(guò)程。下列敘述正確的是
A.圖中③、⑤過(guò)程不可能發(fā)生在人體細(xì)胞中
B.①過(guò)程一般不發(fā)生在肌細(xì)胞的細(xì)胞核中
C.圖中所涉及的過(guò)程皆由英國(guó)科學(xué)家克里克提出并完善的
D.圖中涉及堿基A與U(包括U與A)配對(duì)的過(guò)程有②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面的材料,完成(1)~(4)題。
20世紀(jì)60年代,科研人員利用紅外線CO2分析技術(shù)研究煙草、大豆等作物的光合動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)這些作物的葉照光后移至黑暗環(huán)境,短時(shí)間內(nèi)(約1分鐘)出現(xiàn)CO2釋放量急劇增高的現(xiàn)象,隨后釋放量減少至與黑暗環(huán)境一致。由此科研人員提出,植物的葉肉細(xì)胞在光下必有一個(gè)與呼吸作用不同的生理過(guò)程,即在光照下葉肉細(xì)胞吸收O2,釋放CO2。由于這種反應(yīng)需葉綠體參與,并與光合作用同時(shí)發(fā)生,故稱光呼吸。
光呼吸過(guò)程簡(jiǎn)圖
光呼吸現(xiàn)象存在的根本原因在于Rubisco是一個(gè)雙功能的酶,具有催化羧化反應(yīng)和加氧反應(yīng)兩種功能,其催化方向取決于CO2和O2的濃度。當(dāng)CO2濃度高而O2濃度低時(shí),RuBP(1,5-二磷酸核酮糖,C5)與進(jìn)入葉綠體的CO2結(jié)合,經(jīng)此酶催化生成2分子的PGA(3-磷酸甘油酸,C3),進(jìn)行光合作用;反之,RuBP與O2在此酶催化下生成1分子PGA和1分子PG(2-磷酸乙醇酸,C2),后者在相關(guān)酶的作用下生成乙醇酸(光呼吸的底物),通過(guò)光呼吸代謝循環(huán)合成PGA,重新加入卡爾文循環(huán),而1/ 4的PG則以CO2的形式釋放。
有人認(rèn)為光呼吸將植物體已固定的CO2又釋放出來(lái),而CO2重新利用又需要消耗ATP和[H],因此認(rèn)為光呼吸是地球上最浪費(fèi)能源的一個(gè)過(guò)程,限制了作物產(chǎn)量。
近年來(lái),科研人員發(fā)現(xiàn)若較長(zhǎng)時(shí)間或較大程度的抑制光呼吸,植物均不能正常生長(zhǎng)甚至死亡。有數(shù)據(jù)表明PG是葉片中的一種有害產(chǎn)物,其合成與Rubisco具有羧化和加氧反應(yīng)的特性有關(guān),而光呼吸可清除PG。同時(shí)植物體在低濃度CO2情況下,葉綠體內(nèi)NADPH/NADP+比值較高,會(huì)導(dǎo)致更多自由基生成,使葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能受到損傷。光呼吸可使CO2 不斷釋放,并在葉綠體中重新被固定,有助于降低自由基的形成,從而起保護(hù)作用。
(1)Rubisco是一種存在于_____的酶,在光照條件下,可以催化RuBP與CO2生成PGA,再利用光反應(yīng)產(chǎn)生的____將其還原;也可以催化RuBP與O2反應(yīng),推測(cè)O2與CO2比值______時(shí),有利于光呼吸而不利于光合作用。通過(guò)光呼吸可以將Rubisco催化產(chǎn)生PG中______(用比值表示)的碳重新利用,從而將光呼吸所造成的負(fù)面效應(yīng)最小化。
(2)比較細(xì)胞呼吸和光呼吸的區(qū)別,寫出你進(jìn)行比較的角度(至少寫出三個(gè)方面)__________。
(3)請(qǐng)寫出驗(yàn)證植物存在光呼吸現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制在給定的坐標(biāo)系中。_______。
(4)請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容,提出光呼吸對(duì)植物體的重要意義。__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),相關(guān)描述正確的是:( )
A. ②表示傳入神經(jīng),④表示傳出神經(jīng)
B. 針刺⑤處,痛覺產(chǎn)生的部位在大腦皮層
C. 用藥物阻斷B部位興奮的傳遞,刺激②上的某一點(diǎn),①處肌肉可以收縮,這個(gè)過(guò)程仍然稱作是反射
D. 圖中顯示有3個(gè)突觸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。下列有關(guān)敘述中正確的是
A. ①中的代謝廢物排到外界環(huán)境只能通過(guò)肺和腎臟兩個(gè)器官完成
B. 肝臟中①的葡萄糖濃度一定高于③
C. 淋巴細(xì)胞可與②或①直接進(jìn)行物質(zhì)交換
D. 從物質(zhì)角度比較,①②③的主要區(qū)別是③中含有較多的可溶性蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】心肌細(xì)胞不能增殖,基因ARC在心肌細(xì)胞中特異性表達(dá),抑制其凋亡,以維持正常數(shù)量。細(xì)胞中某些基因轉(zhuǎn)錄形成的前體RNA經(jīng)過(guò)加工過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生許多非編碼RNA,如miR﹣223(鏈狀),HRCR(環(huán)狀)。結(jié)合下圖回答問(wèn)題:
(1)啟動(dòng)過(guò)程①時(shí),__________酶需識(shí)別并與基因上的啟動(dòng)子結(jié)合。過(guò)程②的場(chǎng)所是__________,該過(guò)程最終合成的T1、T2、T3三條多肽鏈的氨基酸順序__________(相同,不同)。
(2)當(dāng)心肌缺血、缺氧時(shí),基因miR﹣223過(guò)度表達(dá),所產(chǎn)生的miR﹣223可與ACR的mRNA特定序列通過(guò)____原則結(jié)合形成核酸雜交分子1,使過(guò)程②因缺少_________而被抑制,使ARC無(wú)法合成,最終導(dǎo)致心力衰竭。與基因ARC相比,核酸雜交分子1中特有的堿基對(duì)是__________。
(3)HRCR可以吸附miR﹣223等鏈狀的miRNA,以達(dá)到清除它們的目的。鏈狀的miRNA越短越容易與HRCR結(jié)合,這是因?yàn)槠鋲A基數(shù)目少,特異性______。
(4)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)及題中信息,判斷下列關(guān)于RNA功能的說(shuō)法,正確的是____(填寫字母序號(hào))。
a.有的RNA可作為遺傳物質(zhì) b.有的RNA是構(gòu)成某些細(xì)胞器的成分
c.有的RNA具有催化功能 d.有的RNA可調(diào)控基因表達(dá)
e.有的RNA可運(yùn)輸氨基酸 f. 有的RNA可作為翻譯的直接模板
(5)科研人員認(rèn)為,HRCR有望成為減緩心力衰竭的新藥物,據(jù)圖分析其依據(jù)是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型為AaBbDd的二倍體生物,其體內(nèi)某精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)同源染色體變化示意圖。有關(guān)敘述正確的是( )
A. 三對(duì)等位基因的分離均發(fā)生在次級(jí)精母細(xì)胞中
B. 該細(xì)胞能產(chǎn)生AbD、ABD、abd、aBd四種精子
C. B(b)與D(d)間發(fā)生重組,遵循基因自由組合定律
D. 圖中非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致了染色體結(jié)構(gòu)變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示孟德爾揭示兩個(gè)遺傳定律時(shí)所選用的豌豆植株體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列敘述正確的是( )
A.甲、乙、丙、丁都可以作為研究基因分離定律的材料
B.圖丁個(gè)體自交后代中最多有2種基因型、兩種表現(xiàn)型
C.圖丙、丁所表示個(gè)體減數(shù)分裂時(shí),可以揭示基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)
D.圖丙個(gè)體自交,子代表現(xiàn)型比例為9:3:3:1,屬于假說(shuō)一演繹的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段
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