16.如圖表示草原上某野兔種群數(shù)量的變化(K0表示野兔種群在無(wú)天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量),請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)圖中0→b時(shí)段內(nèi)野兔的出生率大于(填“大于”“等于”或“小于”)死亡率,具體原因是理想條件.
(2)某種天敵在圖中標(biāo)注的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)遷入,一段時(shí)間后,野兔種群數(shù)量達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),則該時(shí)間點(diǎn)最可能是c.在捕食壓力下,野兔種群的環(huán)境容納量降在K2-K3之間.
(3)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該草原上某區(qū)域的種群數(shù)量時(shí),若部分標(biāo)記個(gè)體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高(“偏高”或“偏低”);對(duì)捕獲的野兔進(jìn)行性別比例調(diào)查,發(fā)現(xiàn)其雌雄比例稍大于l,該比例有利(“有利”或“不利”)于種群增長(zhǎng).
(4)該草原隨著環(huán)境的不斷變化,此后可能慢慢長(zhǎng)出小灌木叢,甚至有可能繼續(xù)演替出森林,整個(gè)過(guò)程屬于次生演替.演替過(guò)程中不斷出現(xiàn)新的優(yōu)勢(shì)種群,這主要體現(xiàn)了不同植被物種對(duì)陽(yáng)光的競(jìng)爭(zhēng)能力不同.

分析 1、據(jù)圖分析,種群數(shù)量先增加后處于動(dòng)態(tài)平衡,種群數(shù)量呈S形,在K2-K3附近波動(dòng).
2、環(huán)境容納量(簡(jiǎn)稱“環(huán)境容納量“)是指特定環(huán)境所能容許的種群數(shù)量的最大值.環(huán)境容納量是環(huán)境制約作用的具體體現(xiàn),有限的環(huán)境只能為有限生物的生存提供所需的資源.環(huán)境容納量的實(shí)質(zhì)是有限環(huán)境中的有限增長(zhǎng).環(huán)境容納量也可用K值表示,它不是固定不變的:(1)同一種生物的K值不是固定不變的,會(huì)受到環(huán)境的影響,在環(huán)境不遭受破壞的情況下,K值會(huì)在平均值附近上下波動(dòng).(2)當(dāng)環(huán)境遭受破壞時(shí),K值下降;當(dāng)生物生存環(huán)境改善時(shí),K值上升.

解答 解:(1)根據(jù)圖示0→b時(shí)段內(nèi),野兔種群數(shù)量在開(kāi)始數(shù)量連續(xù)增長(zhǎng),說(shuō)明野兔的出生率大于死亡率,原因是環(huán)境適合野兔的生長(zhǎng).
(2)從c點(diǎn)后種群數(shù)量上升速度減慢,說(shuō)明環(huán)境阻力加大,所以,最可能是在c點(diǎn)天敵侵入,并且一段時(shí)間后在K2-K3附近波動(dòng).呈現(xiàn)S型增長(zhǎng),野兔種群的環(huán)境容納量在K2-K3之間.
(3)部分標(biāo)記個(gè)體遷出,導(dǎo)致抓到被標(biāo)記的數(shù)目減少,根據(jù)種群密度的計(jì)算公式,調(diào)查結(jié)果變大.雌雄比例稍大于l,雌性個(gè)體多,有利于繁殖.
(4)原有的植被慢慢長(zhǎng)出小灌木叢,以及到森林的演替方式屬于次生演替,植被對(duì)陽(yáng)光的競(jìng)爭(zhēng)能力不斷增強(qiáng),原有的植被優(yōu)勢(shì)種群會(huì)被替換.
故答案為:
(1)大于  理想條件
(2)c     K2-K3
(3)偏高  有利
(4)次生演替  陽(yáng)光

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)功能和種群密度調(diào)查的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染。筐銞U菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列,菌落呈卷發(fā)狀.對(duì)裝疽病疑似患者,可根據(jù)噬菌體的宿主專一性,通過(guò)實(shí)驗(yàn)確診.
細(xì)菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落.
細(xì)菌鑒定:實(shí)驗(yàn)流程如圖所示

(1)接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時(shí),液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是細(xì)菌大量繁殖,對(duì)照組試管中應(yīng)加等量生理鹽水,與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后,若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照組低(填“高”或“低”),則可以明確疑似患者被炭疽感染,反之則除之.
(2)對(duì)排除的疑似患者及易感人群,可接種炭疽桿菌疫苗,刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),與抗體產(chǎn)生相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外,還有吞噬細(xì)胞、漿細(xì)胞.當(dāng)機(jī)體再次接觸炭疽桿菌時(shí),記憶細(xì)胞迅速增殖分化,快速產(chǎn)生大量抗體.
(3)已知結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的一種傳染病,人體消滅結(jié)核桿菌的免疫方式是細(xì)胞免疫和體液免疫.
(4)免疫系統(tǒng)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)功能異常,如:重癥肌無(wú)力患者體內(nèi)的自身抗體與神經(jīng)一肌肉突觸后膜的受體蛋白結(jié)合,造成神經(jīng)遞質(zhì)不能與神經(jīng)一肌肉突觸后膜的受體蛋白結(jié)合,從而阻礙了興奮的傳遞.這種疾病稱為自身免疫。
(5)臨床上治療重癥肌無(wú)力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制 T細(xì)胞的發(fā)育,從而不能產(chǎn)生淋巴因子,進(jìn)而抑制體液免疫過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖表示某種動(dòng)物精原細(xì)胞中的染色體和染色體上的基因,據(jù)圖回答:
(1)“1”與“2”,“3”與“4”稱為同源染色體;“1”與“3”,“1”與“4”,“2”與“3”,“2”與“4”稱為非同源染色體;B與b稱為等位基因;A與b稱為非等位基因;進(jìn)入配子時(shí),A與a分離,A與B、A與b自由組合.
(2)該圖表示的生物在減數(shù)分裂時(shí),將產(chǎn)生4種配子,基因型為AB、Ab、aB、ab.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列屬于種間競(jìng)爭(zhēng)實(shí)例的是( 。
A.螞蟻取食蚜蟲(chóng)分泌的蜜露
B.以葉為食的菜粉蝶幼蟲(chóng)與蜜蜂在同一株油菜上采食
C.某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻,一種數(shù)量增加,另一種數(shù)量減少
D.細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.下面是對(duì)大腸桿菌進(jìn)行數(shù)量測(cè)定的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.步驟如下:
A.制備稀釋倍數(shù)為102、103、104、105、106的系列稀釋液.
B.如圖是采用純化酵母菌培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖.

(1)對(duì)大腸桿菌進(jìn)行數(shù)量測(cè)定選用圖[A]稀釋涂布平板法接種樣品.
C.適宜溫度下培養(yǎng).
結(jié)果分析:
(2)測(cè)定的大腸桿菌數(shù),在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果,正確可信的是D
A.一個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是53
B.兩個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是12和78,取平均值45
C.三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是5、85和60,取平均值50
D.四個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是44、31、64和55,取平均值48.5
(3)一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為105的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為43.4,那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是(涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.1mL)43.4×107
(4)用這種方法測(cè)定密度,實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的數(shù)量多,因?yàn)楫?dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察的是一個(gè)菌落.
(5)某同學(xué)在測(cè)定大腸桿菌的密度時(shí)發(fā)現(xiàn),在培養(yǎng)基上還有其他雜菌的菌落,能否肯定該大腸桿菌的品系被污染了?不能,為什么?因?yàn)椴荒芘懦s菌來(lái)自培養(yǎng)基或來(lái)自培養(yǎng)過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于葉肉細(xì)胞中ATP的敘述,正確的是( 。
A.ATP由腺苷、核糖和磷酸組成,含有2個(gè)高能磷酸鍵
B.ATP合成時(shí)能量來(lái)自光能,水解后部分能量以熱能形式散失
C.有光條件下,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D.無(wú)光條件下,有氧呼吸產(chǎn)生的[H]和ATP可維持暗反應(yīng)的進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列現(xiàn)象中,均與染色體聯(lián)會(huì)行為有關(guān)的一項(xiàng)是( 。
①人類(lèi)的超雄綜合征(44+XYY)個(gè)體的形成
②秋水仙素處理使單倍體幼苗染色體加倍成為可育的純合植株
③受精卵分裂時(shí)個(gè)別染色體異常分離產(chǎn)生的生物變異
④兩對(duì)等位基因雜合子的自交后代出現(xiàn)9:3:3:1的性狀分離比
⑤三倍體西瓜植株的高度不育.
A.①②B.①③C.③⑤D.④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源:2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用單側(cè)光照射禾本科幼苗如圖所示,一段時(shí)間后該幼苗的生長(zhǎng)方向是

A.向光彎曲生長(zhǎng) B.直立生長(zhǎng)

C.向下彎曲生長(zhǎng) D.背光彎曲生長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案