【題目】根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

1)現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論認(rèn)為,______是生物進(jìn)化的基本單位。而________為生物進(jìn)化提供原材料,自然選擇則不斷地淘汰不適應(yīng)環(huán)境的類(lèi)型。

2)某植物的紅色是由顯性基因A控制的,白色是由隱性基因a控制的。

根據(jù)上圖,計(jì)算出表格中的P1=______,基因A頻率變化的原因是_________________

3)南美洲西海岸外的加拉帕戈斯群島上生活著14種地雀它們屬于南美大陸的類(lèi)型,它們的祖先是從大陸遷徙而來(lái),因適應(yīng)不同的生活環(huán)境而分化成不同種類(lèi),此現(xiàn)象說(shuō)明了生物進(jìn)化規(guī)律中的__________現(xiàn)象。

4)生物多樣性包含的三個(gè)層次中,__________多樣性能有效地增大種群基因庫(kù),有利于物種適應(yīng)環(huán)境變化而長(zhǎng)期生存。生境多樣性是____________多樣性形成的基礎(chǔ),保護(hù)生境,減緩荒漠化進(jìn)程是保護(hù)生物多樣性的前提。

【答案】種群 突變 0.7 自然選擇使物種基因頻率定向改變 適應(yīng)輻射 遺傳 生態(tài)系統(tǒng)

【解析】

1、種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變。

2、突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成。在這個(gè)過(guò)程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件。

1)種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是生物繁殖的基本單位.突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料。

2)由圖可知,AA=5個(gè),Aa=4個(gè),aa=1個(gè),A的基因頻率= A基因的總數(shù)÷(A基因的總數(shù)+a基因的總數(shù))=5×2+4)÷(5×2+4×2+1×2=0.7。自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變。

3)由一個(gè)原生祖先進(jìn)化為兩個(gè)或更多的新種,這可能是由于地理障礙如江河、山脈、海洋,致使該物種不能超越,妨礙了同種內(nèi)不同種群間的交流,使這些種群在遺傳上適應(yīng)了特定的新的島嶼、山地和深谷環(huán)境.這種地方性適應(yīng)過(guò)程,并導(dǎo)致形成新物種,稱(chēng)之為適應(yīng)輻射。

4)生物多樣性包含遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.遺傳多樣性能有效地增大種群基因庫(kù),有利于物種適應(yīng)環(huán)境變化而長(zhǎng)期生存.生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的基礎(chǔ)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在30%蔗糖溶液中的示意圖.下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。

A.若將該細(xì)胞置于40%蔗糖溶液中,B/A值將變小

B.若將該細(xì)胞置于清水中,A仍基本保持不變

C.A、B分別表示細(xì)胞壁和原生質(zhì)體長(zhǎng)度

D.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測(cè)量C/B值表示細(xì)胞失水程度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為兩種生物處在不同分裂時(shí)期的細(xì)胞,其中三個(gè)細(xì)胞來(lái)自同一種生物,則來(lái)自另一種生物的細(xì)胞是( 。

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲狀腺素釋放的調(diào)節(jié)過(guò)程如圖,促甲狀腺激素可促進(jìn)甲狀腺細(xì)胞增生。長(zhǎng)期碘攝入不足易引發(fā)“地方性甲狀腺腫”(甲狀腺細(xì)胞增生),原因是

A.過(guò)程減弱

B.過(guò)程減弱

C.過(guò)程減弱

D.過(guò)程加強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】攝入人體的酒精在乙醇脫氫酶(ADH)和乙醛脫氫酶(ALDH)的作用下分解代謝(如圖)?刂ALDH合成的基因(用Bb表示)控制一條肽鏈合成,ALDH4條相同肽鏈構(gòu)成。缺乏ALDH的個(gè)體由于無(wú)法代謝乙醛,喝酒后表現(xiàn)為“紅臉”。

1)當(dāng)ALDH基因發(fā)生突變時(shí),肽鏈的第487位谷氨酸被賴(lài)氨酸取代,該突變類(lèi)型屬于__________。

A.堿基對(duì)缺失 B.堿基對(duì)替換 C.堿基對(duì)增添 D.堿基對(duì)重復(fù)

2ALDH基因突變后的雜合子酒后表現(xiàn)為紅臉,則酒后表現(xiàn)白臉的個(gè)體的基因型是_________

3)某家庭父母飲酒后臉色表現(xiàn)與兒子不同,請(qǐng)畫(huà)出一家三口的遺傳系譜圖(注意用不同方式標(biāo)注“紅臉”和“白臉”),標(biāo)注出父母的基因型。(畫(huà)在答題紙的方框內(nèi)。)

_________

4)組成ALDH4條肽鏈中任意一條由突變基因指導(dǎo)合成,都會(huì)造成該酶失去活性。在ALDH基因的雜合體內(nèi),理論上細(xì)胞合成有活性的ALDH的概率為__________。

為了定位控制ADHALDH合成的基因位于哪條染色體上,將沒(méi)有上述2種基因但能將乙醇轉(zhuǎn)化為乙醛、不能將乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸的鼠細(xì)胞與不同類(lèi)型的人細(xì)胞融合為雜交細(xì)胞ab、c三種。表3顯示每種雜交細(xì)胞中含有的除鼠染色體之外的人染色體的存在情況,表是研究者檢測(cè)到的雜交細(xì)胞中ADH 的存在情況和加入乙醇后乙酸的存在情況(“+”表示存在、“-”表示不存在)。

5)由此推測(cè),控制ALDH合成的基因位于__________號(hào)染色體上,控制ADH合成的基因位于__________號(hào)染色體上。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫(kù)內(nèi)。另一份則始終在l℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到下圖所示曲線(xiàn)。下列結(jié)論不正確的是( 。

A.比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B.20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

C.40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多

D.貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理,能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物個(gè)體的二對(duì)相對(duì)性狀分別由二對(duì)等位基因(AaBb)控制,其測(cè)交后代的類(lèi)型及比例是:Aabb42%,AaBb8%aaBb42%,aabb8%.則該個(gè)體的基因型為(  )

A.B.

C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在其他條件適宜的情況下,當(dāng)植物在進(jìn)行正常光合作用時(shí)突然停止光照,在短時(shí)間內(nèi)葉綠中C3C5化合物含量的變化是( 。

A.C3C5都迅速減少

B.C3C5都迅速增加

C.C3迅速增加,C5迅速減少

D.C3迅速減少,C5迅速增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流方式的示意圖。據(jù)圖分析判斷下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 三圖中靶細(xì)胞對(duì)信息的接受具有相似的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)即受體

B. 圖中能表示脂肪細(xì)胞接受胰高血糖素的是B

C. 圖中表示T淋巴細(xì)胞介導(dǎo)細(xì)胞免疫的是A

D. 高度緊張時(shí)心肌細(xì)胞收縮加速,其中信息傳遞的方式只有B

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案