A. | 0~2月蝗蟲種群呈指數(shù)增長 | |
B. | 2月一定遷入了蝗蟲的天敵 | |
C. | M為在該環(huán)境中蝗蟲種群的穩(wěn)定平穩(wěn)密度 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)在3~7月的穩(wěn)定性比0~2月高 |
分析 1、據(jù)圖分析,蝗蟲遷入一個新的環(huán)境,開始需要適應(yīng)一段時間,然后種群數(shù)量會迅速增加,第2個月種群的增長率最大,第2個月和第3個月由于其它物種的遷入,種群的增長率明顯變小,接著種群數(shù)量達到最大值后處于波動中.
2、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定能力.
(1)原因:自我調(diào)節(jié)能力(負反饋調(diào)節(jié)是自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ))
(2)能力大小由生態(tài)系統(tǒng)的組分和食物網(wǎng)的復(fù)雜程度有關(guān),生態(tài)系統(tǒng)的組分越多和食物網(wǎng)越復(fù)雜自我調(diào)節(jié)能力就越強.
解答 解:A、0~2月蝗蟲種群的增長率逐漸增加,使得種群數(shù)量持續(xù)增加,而指數(shù)增長的種群增長率不變,A錯誤;
B、2月時種群增長率下降,說明可能遷入了蝗蟲的天敵或者競爭者,B錯誤;
C、M為在該環(huán)境中蝗蟲種群的最大值,穩(wěn)定的平穩(wěn)密度第7月后,C錯誤;
D、該生態(tài)系統(tǒng)在3~7月的物種數(shù)量比0~2月高,說明自我調(diào)節(jié)能力強,穩(wěn)定性高,D正確.
故選:D.
點評 對于種群增長曲線的考查是重點和熱點,要求學生能結(jié)合實際掌握和分析.
科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧實驗中學分校高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類紅綠色盲的基因位于X染色體上、禿頂?shù)幕蛭挥诔H旧w上,結(jié)合下表信息可預(yù)測,圖中Ⅱ﹣3和Ⅱ﹣4所生子女是( )
BB | Bb | b | |
男 | 非禿頂 | 禿頂 | 禿頂 |
女 | 非禿頂 | 非禿頂 | 禿頂 |
A.禿頂色盲兒子的概率為1/4
B.禿頂色盲女兒的概率為1/4
C.非禿頂色盲兒子的概率為1/4
D.非禿頂色盲女兒的概率為1/4
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省高三第二次校理綜生物模擬試卷(解析版) 題型:綜合題
某植物花瓣細胞中色素的產(chǎn)生由3對等位基因A和a、B和b、D和d控制,基因A、B、D對花瓣顏色的控制過程如下圖所示,色素前體物質(zhì)為白色。該植物花瓣的大小受一對等位基因E、e控制,基因型 EE的植株表現(xiàn)為大花瓣,Ee的為小花瓣,ee的為無花瓣(無繁殖能力)。這4對基因分別位于4對同源染色體上,請回答下列問題:
(1)根據(jù)顯性現(xiàn)象的表現(xiàn)形式,基因E和基因e之間的關(guān)系是 。
(2)現(xiàn)有某一紫色小花瓣的植株M自交,所產(chǎn)生的子代植株既有大花瓣也有小花瓣,且在大花瓣植株中花的顏色的分離比為紫花 :紅花 :白花=9 :3 :4。
①M植株的基因型為 。該植株在產(chǎn)生配子的過程中,基因A和A的分離發(fā)生在 時期(什么分裂什么時期)。
②M植株自交后代共有 種表現(xiàn)型,其中有花瓣植株中,白色大花瓣所占的比例為 。
③M植株自交產(chǎn)生的紫花植株中,E的基因頻率為 。隨著自交代數(shù)的增加,E的基因頻率會升高,這說明 會使基因頻率發(fā)生定向改變。
(3)現(xiàn)有一雜合的紅色植株與基因型為aabbdd的白色植株雜交,子代植株中花的顏色及比例是紅花 : 粉花=1:1,請用遺傳圖解表示該雜交過程(不考慮E,e基因)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高莖基因?qū)Πo基因有顯性作用 | |
B. | F1自交,后代出現(xiàn)性狀分離 | |
C. | 控制高、矮莖的基因不在一對同源染色體上 | |
D. | 等位基因隨同源染色體的分離而分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4 | B. | 2 | C. | 1 | D. | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四種色素都能溶解在層析液中,其中乙的溶解度最大 | |
B. | 四種色素中,丙和丁主要吸收藍紫光 | |
C. | 四種色素均可溶于有機溶劑無水乙醇中 | |
D. | 四種光合色素分布在葉綠體類囊體薄膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制有氧呼吸 | B. | 促進有氧呼吸 | C. | 抑制無氧呼吸 | D. | 促進無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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