選一盆銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色),預(yù)先放在黑暗中48小時,再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住,然后把天竺葵放在陽光下照射6小時,剪下此葉片,用打孔器分別在該葉片不同部位取下①、②、③三個圓片,放在酒精溶液中加熱脫色,再放入清水中漂洗,取出后加碘液.請依據(jù)上述信息及下圖,回答下列問題:
(1)將銀邊天竺葵放在黑暗中的目的是
 
;此實驗?zāi)茏C明光是光合作用必要條件的對照組和實驗組是
 
(填寫圖1中的序號),證明光合作用場所是葉綠體的對照組和實驗組是
 
(填寫圖中的序號)
(2)圖2中D點處限制其進(jìn)一步提高光合作用強度的外界條件是
 

(3)圖2中B點處條件下細(xì)胞進(jìn)行的生理活動是
 
,與此生理活動有關(guān)的細(xì)胞器是
 
,請寫出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)式
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:這是一道探究光合作用的場所、條件和產(chǎn)物的題.找出實驗中的對照實驗和實驗變量,知道淀粉遇碘變藍(lán)色,是做好該題的關(guān)鍵.
解答: 解:在該實驗中,將盆栽銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜后,實驗用葉片內(nèi)的淀粉已被運走耗盡;該實驗共設(shè)計了兩組對照實驗,分別是:葉的邊緣部分③和綠色部②,變量是葉綠體;葉的遮光部分①和見光部分②,變量是光.
(1)由于實驗前已將葉片放在黑暗處進(jìn)行了暗處理,而植物在黑暗重要條件下只能進(jìn)行呼吸作用消耗有機物,故暗處理的目的為消耗葉肉細(xì)胞中的淀粉,避免對實驗的干擾.葉的遮光部分①和見光部分②形成一組對照實驗,變量是光.①處遮光而沒有產(chǎn)生淀粉,說明缺少光照是不能進(jìn)行光合作用的,因此①處遮光為實驗組,②為對照組.葉的邊緣部分③和綠色部分②形成一組對照實驗,變量是葉綠體,③處不變色,說明沒有產(chǎn)生淀粉,即沒有進(jìn)行光合作用,由此證明光合作用的場所是葉綠體,沒有葉綠體的③為實驗組.
(2)圖2中D點處光飽和點,限制它的因素與光照強度無關(guān),只能與其它因素有關(guān),如CO2濃度、溫度等.
(3)圖2中B點處光合作用小于呼吸作用,與這兩種作用有關(guān)的細(xì)胞器為葉綠體、線粒體,其相關(guān)的反應(yīng)式為CO2+H2O
葉綠體
(CH2O)+O2、C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)消耗葉肉細(xì)胞中的淀粉,避免對實驗的干擾       ②①②③
(2)CO2濃度、溫度
(3)光合作用、細(xì)胞呼吸 葉綠體、線粒體     CO2+H2O
葉綠體
(CH2O)+O2、C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量
點評:找出對照實驗中的實驗變量、保證變量的唯一是做好此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

紫外線具有殺菌和誘變功能.用相同劑量、不同波長的紫外線處理兩組等量的酵母菌,結(jié)果見下表.
紫外線波長(nm) 存活率(%) 突變數(shù)(個)
260 60 50~100
280 100 0~1
據(jù)表推斷,在選育優(yōu)良菌種時,應(yīng)采用的紫外線波長及依據(jù)是( 。
A、260nm;酵母菌存活率較低
B、260nm;酵母菌突變數(shù)多
C、280nm;酵母菌存活率高
D、280nm;酵母菌突變數(shù)少

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙是同一物種的三個種群,其年齡組成見表.三個種群年齡結(jié)構(gòu)的類型為(  )
年齡期個體數(shù)
幼年期600400200
成年期400400400
老年期200400600
A、甲是增長型,乙是穩(wěn)定型,丙是衰退型
B、甲是穩(wěn)定型,乙是增長型,丙是衰退型
C、甲是增長型,乙是增長型,丙是衰退型
D、甲、乙、丙三個種群都是穩(wěn)定型

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:
(1)如果將這兩種細(xì)胞分別放入蒸餾水中,甲細(xì)胞的變化是
 
,乙細(xì)胞的變化是
 

(2)如果用某種藥物處理細(xì)胞乙,發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收速率大大降低,而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是
 

(3)根據(jù)甲圖所示的細(xì)胞填寫下表:
產(chǎn)生ATP的場所(填編號) 對應(yīng)的生理階段(文字表述)
(4)如果乙圖所示的細(xì)胞是豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞,提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料,則15N依次出現(xiàn)結(jié)構(gòu)是
 
(填編號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1、2分別為植物和動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:
(1)若圖1為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)有
 
(填標(biāo)號),藍(lán)藻與圖1細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是
 

(2)圖2細(xì)胞是由
 
細(xì)胞增殖分化而成,它
 
(填“有”/“沒有”)特異性識別功能.該細(xì)胞在合成和分泌抗體過程中,穿過了
 
層生物膜.
(3)若圖2細(xì)胞發(fā)生癌變,則該細(xì)胞易擴散轉(zhuǎn)移的主要原因是
 

(4)觀察圖2活細(xì)胞中的常用的染色劑是
 

(5)某人的圖2細(xì)胞和肝臟細(xì)胞功能不同,根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖平衡對機體生命活動具有重要作用.圖11是血糖調(diào)控模式圖,據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)機體處于低血糖狀態(tài)時,如果機體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機理是
 
分泌增多,促進(jìn)了
 
分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(2)如果機體長期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是胰島
 
細(xì)胞受損,導(dǎo)致體內(nèi)
 
分泌減少.
(3)胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽,它們的合成和加工過程需要
 
 
 
等細(xì)胞器直接參與.激素合成時所需的能量,只要由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的
 
直接提供.

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科目:高中生物 來源: 題型:

子葉黃色(Y,野生型)和綠色(y,突變型)是孟德爾研究的豌豆相對性狀之一.野生型豌豆成熟后,子葉由綠色變?yōu)辄S色.
(1)在黑暗條件下,野生型和突變型豌豆的葉片總?cè)~綠素含量的變化見圖1.其中,反映突變型豌豆葉片總綠葉素含量變化的曲線是
 


(2)Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白,其部分氨基酸序列見圖2.據(jù)圖2推測,Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對的
 
 
.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體.可推測,位點
 
的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常,從而使該蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱,最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”.
(3)水稻Y基因發(fā)生突變,也出現(xiàn)了類似的“常綠”突變植株y2,其葉片衰老后仍為綠色.為驗證水稻Y基因的功能,設(shè)計了以下實驗,請完善.
(一)培育轉(zhuǎn)基因植株:
Ⅰ.植株甲:用含有空載體的農(nóng)桿菌感染
 
的細(xì)胞,培育并獲得純和植株.
Ⅱ.植株乙:
 
,培育并獲得含有目的基因的純合植株.
(二)預(yù)測轉(zhuǎn)基因植株的表現(xiàn)型:
植株甲:
 
維持“常綠”;植株乙:
 

(三)推測結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

取紫色洋蔥外表皮,分為兩份,假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致,一份在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間,浸泡后的外表皮稱為甲組;另一份在蒸餾水中浸泡相同的時間,浸泡后的外表皮稱為乙組.然后,兩組外表皮都用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液里處理,一段時間后外表皮細(xì)胞中的水分不再減少.此時甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小,以及水分運出細(xì)胞的方式是( 。
A、甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等,主動運輸
B、甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的高,主動運輸
C、甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的低,被動運輸
D、甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等,被動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列藻類中屬于原核生物的是(  )
A、傘藻B、衣藻C、硅藻D、顫藻

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同步練習(xí)冊答案