9．如果兩個(gè)堿基編碼1個(gè)氨基酸，最多能編碼多少種氨基酸．

分析 組成RNA的堿基有A、U、G、C四種，不同的堿基組合表示不同的密碼子，決定相關(guān)的氨基酸，據(jù)此答題．

解答 解：已知組成RNA的堿基有A、U、G、C四種，由RNA上的堿基決定氨基酸的種類，可能由1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)，甚至更多個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸，如若1個(gè)堿基決定1個(gè)氨基酸，則能編碼的氨基酸只有4種；若2個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸，則可以決定的氨基酸種類=4×4=16種．
故答案為：16種．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識(shí)，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)；掌握堿基種類與氨基酸種類之間的關(guān)系及相關(guān)的相關(guān)計(jì)算，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示正常人體內(nèi)，部分內(nèi)分泌腺的活動(dòng)過程．此圖可以說明（　�。�
A．促甲狀腺激素與甲狀腺激素有拮抗作用
B．促甲狀腺激素與甲狀腺激素有協(xié)同作用
C．促甲狀腺激素釋放激素的靶器官是甲狀腺
D．促甲狀腺激素在血液中含量是相對(duì)穩(wěn)定的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮過程中，機(jī)械刺激（或其它刺激）轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)、電信號(hào)轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號(hào)和化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)，上述轉(zhuǎn)變依次發(fā)生在（ ）

A．突觸小體、突觸前膜、突觸后膜 B．刺激部位、突觸前膜、突觸后膜

C．刺激部位、突觸小體、突觸后膜 D．刺激部位、突觸間隙、突觸后膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖的敘述中，不正確的是（　�。�
A．④是一個(gè)染色體，包含兩個(gè)染色單體①、③，兩個(gè)染色單體由一個(gè)著絲粒②相連
B．細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體，④和⑦為一對(duì)，⑤和⑥為另一對(duì)
C．在后期時(shí)，移向同一極的染色體一定都是非同源染色體
D．該細(xì)胞分裂可能是有絲分裂的中期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)理，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）由圖可知，對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)節(jié)，既可通過神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié)，還可通過有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)．原因是甲細(xì)胞表面存在不同受體．這反映了細(xì)胞膜具有信息交流的功能．
（2）圖中A處的信號(hào)轉(zhuǎn)換過程為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
（3）若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí)，甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會(huì)減少 （填增多或減少），這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)．
（5）若甲為肌細(xì)胞，長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后，血漿成分發(fā)生一些變化，圖示中C（填C或B）端乳酸含量會(huì)增加．若甲為肝細(xì)胞，饑餓時(shí)圖示中C（填C或B）端血糖濃度高．原因是胰高血糖素（填激素）增加，它作用于甲細(xì)胞促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖，使血糖維持正常水平．
（6）用14C標(biāo)記的葡萄糖研究肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的過程中，發(fā)現(xiàn)血漿中的白蛋白亦出現(xiàn)放射性．在白蛋白合成和分泌過程中，依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某同學(xué)想通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證該淀粉酶的最適溫度和最適pH值（如圖），請(qǐng)你用最簡單的方法幫他完成以下實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證該淀粉酶的最適溫度和最適pH值；
（2）實(shí)驗(yàn)原理：顏色反應(yīng)；
（3）實(shí)驗(yàn)儀器和材料：潔凈試管若干、滴管、恒溫水溶鍋（10℃、40℃、70℃），蒸餾水、淀粉酶溶液、淀粉溶液、NaOH溶液、HCl溶液、碘液；
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取10支潔凈試管，分別編號(hào)為1-5號(hào)試管和A-E號(hào)試管；
②1-5號(hào)試管分別加入5mL淀粉溶液，A-E號(hào)試管分別加入1mL淀粉酶溶液，將1號(hào)試管和A號(hào)試管置于10℃水溶鍋中，2-4號(hào)試管和B-D號(hào)試管置于40℃水溶鍋中，5號(hào)試管和E號(hào)試管置于70℃水溶鍋中，水溶適當(dāng)時(shí)間；
③A、B、E號(hào)試管加入1mL蒸餾水，C和D號(hào)試管分別滴加NaOH溶液和HCl溶液，水溶適當(dāng)時(shí)間后，將A-E號(hào)試管中的溶液分別導(dǎo)入1-5號(hào)試管并搖勻；
④向1-5號(hào)試管中滴加等適量的碘液，觀察并記錄顏色變化；
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1、3、4、5號(hào)試管溶液變藍(lán)，2號(hào)試管不變藍(lán)．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該淀粉酶在40℃、中性環(huán)境下酶的活性最高．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在人體的內(nèi)環(huán)境中，可以發(fā)生的生理過程是( )

A．血漿蛋白質(zhì)的合成

B．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生乳酸

C．抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合

D．食物中的淀粉經(jīng)消化，最終形成葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖為動(dòng)物的某組織，其中1為毛細(xì)血管壁、2為紅細(xì)胞、3為血漿、4為細(xì)胞內(nèi)液、5為組織液，據(jù)圖判斷，下列說法正確的是（　�。�
A．3和5的成分有區(qū)別，3中有血紅蛋白，5中可能有乙酰膽堿
B．葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過程，依靠自由擴(kuò)散來完成
C．圖中二氧化碳濃度最高的部位是5
D．2中的氧氣到達(dá)4內(nèi)被利用需要自由擴(kuò)散過6層膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．基因工程中，既可以用合成法獲得人胰島素基因．也可以從胰島B細(xì)胞中，通過分離方法獲得人胰島素基因．把這兩種方法獲得的胰島素基因分別轉(zhuǎn)入大腸肝菌，通常情況下，將出現(xiàn)下列哪種情況（　�。�
A．合成的胰島素基因難表達(dá)，分離的胰島素基因易表達(dá)
B．合成的胰島素基因易表達(dá)，分離的胰島素基因也易表達(dá)
C．合成的胰島素基因易表達(dá)，分離的胰島素基因難表達(dá)
D．合成的胰島素基因難表達(dá)，分離的胰島素基因也難表達(dá)

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