5.如圖為某生物工程操作流程模式圖,下列正確的是(  )
A.如果此圖表示植物細(xì)胞融合的過程,用纖維素酶處理植物體細(xì) 胞后得到A、B細(xì)胞方可進(jìn)行細(xì)胞融合操作,得到的C就是所需的 重組細(xì)胞
B.如果此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過程,則可以直接使用仙臺(tái)病毒對(duì)A和B進(jìn)行促融,得到重組細(xì)胞C
C.若此圖為克隆羊多利的培育過程,則用到了細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎分割和胚胎移植 等生物技術(shù)
D.若此圖為抗蟲棉的培育過程,則獲得成功導(dǎo)入 C(重組 DNA)的葉肉細(xì)胞 D 需經(jīng)植物組織培養(yǎng) 后才能長成我們所需要的植株

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:此圖可表示基因工程中基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,則A為質(zhì)粒,B為目的基因,C表示重組DNA分子;此圖可表示動(dòng)、植物細(xì)胞融合過程,則形成C(雜種細(xì)胞)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性;此圖可表示克隆動(dòng)物的培育過程,則應(yīng)包括細(xì)胞核移植、細(xì)胞培養(yǎng)(早期胚胎培養(yǎng))和胚胎移植等方面.

解答 解:A、如果此圖表示植物細(xì)胞融合的過程,用纖維素酶處理植物體細(xì)胞后得到A、B細(xì)胞方可進(jìn)行細(xì)胞融合操作,得到的C不一定是所需的重組細(xì)胞,也可能是自身融合細(xì)胞,因此需要進(jìn)行篩選,A錯(cuò)誤;
B、如果此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過程,則可以使用滅活的仙臺(tái)病毒對(duì)A和B進(jìn)行促融,可得到重組細(xì)胞C,B錯(cuò)誤;
C、若此圖為克隆羊多利的培育過程,則用到了細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等生物技術(shù),C錯(cuò)誤;
D、若此圖為抗蟲棉的培育過程,則獲得成功導(dǎo)入C(重組DNA)的受體細(xì)胞D需利用植物細(xì)胞的全能性,經(jīng)植物組織培養(yǎng)后才能長成我們所需要的植株,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題以流程圖為載體,考查基因工程、細(xì)胞融合技術(shù)、細(xì)胞核移植技術(shù)的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的過程,掌握克隆動(dòng)物的培育過程,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于顯微鏡及其操作的說法中,正確的是( 。
①物鏡越長的放大倍數(shù)就越大,目鏡則與之相反
②對(duì)光時(shí),光線越強(qiáng)視野就越亮,效果也就越好
③使用高倍鏡觀察時(shí),需用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦
④換成高倍鏡后,再把觀察的物像移至視野中央
⑤顯微鏡使用完畢后,要用干布拭去載物臺(tái)上的水和臟物.
A.①②④B.①③⑤C.②③⑤D.③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖模式圖表示幾種細(xì)胞器,有關(guān)說法不正確的是( 。
A.細(xì)胞器A、C、E、F能產(chǎn)生水B.細(xì)胞器B、F不含磷脂
C.綠色植物的細(xì)胞都含有CD.A與植物細(xì)胞細(xì)胞壁的形成有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.假如玉米的非糯性(A)對(duì)糯性(a)為顯性,植株紫色(B)對(duì)植株綠色(b)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色.現(xiàn)有非糯性紫株,非糯性綠株,糯性紫株三個(gè)純種品系供實(shí)驗(yàn)選擇,請(qǐng)回答:
(1)若采用花粉鑒定法驗(yàn)證機(jī)分離定律,應(yīng)選擇AaBB與糯性紫株雜交,用碘液處理F1所有花粉,則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍(lán)色:棕色=1:1.
(2)若要驗(yàn)證基因的自由組合定律,則選擇雜交的親本基因型為乙和丙.
(3)玉米的非糯性和糯性為一對(duì)相對(duì)性狀,相對(duì)性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)基因重組的敘述中,正確的是( 。
A.基因型為 Aa 的個(gè)體自交導(dǎo)致子代性狀分離,是基因重組的結(jié)果
B.非姐妹染色單體間的互換可能導(dǎo)致基因重組
C.基因重組會(huì)形成原基因的等位基因
D.造成同卵雙生姐妹間性狀上差異的主要原因是基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.下列有關(guān)生物工程的說法,正確的是( 。
A.植物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)都需要脫分化
B.單克隆抗體的制備過程中至少需要一次篩選
C.體細(xì)胞核移植的受體細(xì)胞是卵母細(xì)胞
D.胚胎移植實(shí)質(zhì)上是早期胚胎空間位置的轉(zhuǎn)移

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.向正在進(jìn)行需氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑,下列說法正確的是( 。
A.若d能抑制丙酮酸分解,則使葡萄糖的消耗增加
B.若b能抑制葡萄糖分解,則使丙酮酸增加
C.若c能抑制ATP的形成,則使ADP的消耗減少
D.若a能抑制[H]氧化成水,則使O2的消耗增加

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.區(qū)別組成蛋白質(zhì)20種氨基酸的依據(jù)是( 。
A.C、H的含量不同B.碳原子數(shù)目不同C.羧基不同D.R基不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.孟德爾驗(yàn)證“分離定律”假說的依據(jù)是( 。
A.親本產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的等位基因發(fā)生分離
B.雜合子自交產(chǎn)生3:1的性狀分離比
C.雌雄配子結(jié)合是完全隨機(jī)的
D.雜合子與隱性個(gè)體雜交后代產(chǎn)生1:1的性狀比

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同步練習(xí)冊(cè)答案