【題目】下圖表示發(fā)生在細(xì)菌體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖中酶I和酶II的名稱分別是__________________。(在a-d中選擇填空)

a.RNA聚合酶 b.DNA聚合酶 c.蛋白酶 d.脂肪酶

(2)與mRNA相比較,DNA分子結(jié)構(gòu)最主要特點(diǎn)是___________________。

(3)已知由圖中DNA分子片段轉(zhuǎn)錄形成的mRNA含有1000個(gè)堿基,腺嘌昤和尿嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的40%。若該DNA分子片段連續(xù)復(fù)制2次,則需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸__________個(gè)。

(4)圖中一條mRNA上同時(shí)結(jié)合了多個(gè)核糖體,其生物學(xué)意義是___________________

(5)與真核細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞核遺傳信息傳遞相比,圖中遺傳信息傳遞的特點(diǎn)是:_____

【答案】a b 具有雙螺旋結(jié)構(gòu) 1800 少量mRNA可迅速合成大量蛋白質(zhì) 邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯

【解析】

據(jù)圖分析,上面以DNA的一條鏈為模板,轉(zhuǎn)錄形成信使RNA;中間以信使RNA為模板,結(jié)合多個(gè)核糖體,翻譯形成蛋白質(zhì);下面以DNA的兩條鏈為模板,DNA復(fù)制形成兩個(gè)子代DNA

1)圖中酶I表示轉(zhuǎn)錄形成信使RNA需要的RNA聚合酶,酶II表示DNA復(fù)制需要的DNA聚合酶,則名稱分別是 a、b。
2)與mRNA相比較,DNA分子結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是具有獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)(兩條脫氧核苷酸鏈)。
3)已知由圖中DNA分子片段轉(zhuǎn)錄形成的mRNA含有1000個(gè)堿基,腺嘌呤和尿嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的40%,則DNA模板鏈中和整個(gè)DNA分子中AT占全部堿基總數(shù)的40%,則C30%,即為600個(gè)。若該DNA分子片斷連續(xù)復(fù)制3次,則需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸=23-1)×600=4200個(gè)。

4)圖中一條mRNA上同時(shí)結(jié)合了多個(gè)核糖體,能迅速合成大量肽鏈(同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成)。
5)與真核細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞核遺傳信息傳遞相比,圖中遺傳信息傳遞的特點(diǎn)是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)進(jìn)行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中甲、乙是兩個(gè)家族系譜圖,乙家族患色盲(B-b),甲家族存在另一種遺傳病。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中的遺傳病,其致病基因位于________染色體上,是________性遺傳。

(2)圖甲中Ⅲ8和Ⅲ7為異卵雙生(由不同的受精卵發(fā)育而來),則Ⅲ8表現(xiàn)型是否一定正常?____________(填“正!被颉安徽!被颉安灰欢ā保

(3)只考慮色盲,圖乙中Ⅰ1的基因型是________,Ⅰ2的基因型是________。

(4)若圖甲中的Ⅲ8與圖乙中的Ⅲ5結(jié)婚,則他們生下男孩患色盲的概率是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人處于寒冷環(huán)境時(shí),皮膚發(fā)生的主要變化。請(qǐng)分析回答:

(1)皮膚出現(xiàn)上述反應(yīng)的意義是___________。

(2)體溫調(diào)節(jié)過程中,某些激素也發(fā)揮重要作用,人在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多的激素有________________________。它們都具有促進(jìn)產(chǎn)熱、抵御寒冷的作用,二者的關(guān)系是____________。人體產(chǎn)熱的主要部位是______________________

(3)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明:如果破壞恒溫動(dòng)物的下丘腦,動(dòng)物就不再具有體溫調(diào)節(jié)能力了,而保留下丘腦及以下神經(jīng),則仍具有調(diào)節(jié)體溫的能力,說明_______________

(4)若經(jīng)測(cè)量,某人體溫在24h內(nèi)都處于38.5℃,則此人在此段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)熱總量_______ 散熱總量(在“>”、“<”或“=”中選擇)。

(5)臨床上采用低溫麻醉是因?yàn)槿梭w溫下降(不低于28℃)時(shí),腦對(duì)缺氧的耐受力增強(qiáng),其原因是_________________________________________________________________ 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大麻是雌雄異株植物,體細(xì)胞中有20條染色體。若將其花藥離體培養(yǎng),將獲得的幼苗再用秋水仙素處理,所得植株的染色體組成狀況應(yīng)是 (  

A. 18XXB. 18XYC. 18XX18+YYD. 18XX18+XY

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一個(gè)有性生殖的自然種群中,除了具有種群大、沒有突變發(fā)生、沒有新基因加入以及個(gè)體間的交配是隨機(jī)的以外,還需具備下列哪一條件,種群的基因庫是穩(wěn)定的(。

A. 捕食者數(shù)量減少

B. 沒有自然選擇

C. 環(huán)境條件變化緩和

D. 改變個(gè)體的攝食方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1是科研人員調(diào)查的某湖泊營養(yǎng)化程度以及部分藻類生長(zhǎng)狀況(魚鱗藻、脆桿藻為魚的餌料,微囊藻會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染水體)的曲線圖;下圖2為將湖水培養(yǎng)液稀釋100倍后用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm)觀察到的一個(gè)計(jì)數(shù)室中三類藻細(xì)胞分布圖。請(qǐng)分析并回答下列問題:

(1) 科研人員調(diào)查時(shí)每天定時(shí)取樣,取出的樣液需立即加入固定液,其目的是________;據(jù)圖2分析,培養(yǎng)液中微囊藻細(xì)胞的密度是________個(gè)/mL。

(2) 民間有“養(yǎng)魚先養(yǎng)水”的說法,由圖1分析可知,當(dāng)水體營養(yǎng)化程度處于________時(shí),更有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>

(3) 微囊藻(一種藍(lán)藻)在適宜條件下培養(yǎng)時(shí),數(shù)量可呈指數(shù)增長(zhǎng),但若在培養(yǎng)液中加入粉綠狐尾藻(一種高等水生植物),則微囊藻的生長(zhǎng)會(huì)受到明顯抑制,其主要的原因是這兩種生物在利用________等資源(至少答兩項(xiàng))時(shí)存在顯著競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。現(xiàn)代生物工程可以利用藍(lán)藻來制作生物柴油,由此推測(cè)藍(lán)藻體內(nèi)含有較多的________類有機(jī)物。

(4) 現(xiàn)欲對(duì)這一富營養(yǎng)化水體進(jìn)行生態(tài)修復(fù),采取的措施有________(至少答兩項(xiàng))。

(5) 羅氏沼蝦以綠藻、藍(lán)藻等單細(xì)胞藻類為食物?蒲行〗M又對(duì)該湖泊中的羅氏沼蝦的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析,結(jié)果如表(數(shù)字為能量值,單位是kJ/(cm2·a))

據(jù)表分析,沼蝦用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等的能量是________kJ/(cm2·a),從藻類到沼蝦的能量傳遞效率為________(保留一位小數(shù))。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖示大鼠皮膚冷覺感受器和溫覺感受器在不同溫度時(shí)的傳入神經(jīng)放電頻率(敏感程度),下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 不同的溫度感受器有其特定的敏感溫度范圍

B. 環(huán)境溫度為28℃時(shí)冷覺感受器最敏感

C. 大鼠的正常體溫接近于兩個(gè)曲線交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度

D. 當(dāng)溫度偏離感受器的敏感溫度時(shí)傳入神經(jīng)放電頻率增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是動(dòng)物精子形成過程中某一時(shí)期的模式圖,下列說法正確的是( )

A. 如果分裂時(shí)3和4不分離,則產(chǎn)生的精細(xì)胞中染色體數(shù)目均異常

B. 若在復(fù)制時(shí)沒有發(fā)生任何差錯(cuò),則該細(xì)胞一定能產(chǎn)生4種類型的精細(xì)胞

C. 若染色體1和2發(fā)生部分片段交換,則減數(shù)分裂無法正常進(jìn)行

D. 如果基因N發(fā)生突變,則該細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞有一半出現(xiàn)異常

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不是細(xì)胞膜功能的是( )

A. 合成蛋白質(zhì) B. 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

C. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 D. 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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