分析 分析題圖:圖示是把經(jīng)修飾的CHS基因?qū)肟嗍w細(xì)胞中,培育高產(chǎn)黃酮苦蕎品系的過程,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,②表示將重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌細(xì)胞的過程,③表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程.
解答 解:(1)基因工程常用的運載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程首先需要用限制酶切割外源DNA和運載體,其次還需要用DNA連接酶將目的基因與運載體連接形成重組DNA.
(2)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、花粉管通道法、基因槍法,圖中將修飾后的CHS基因?qū)肟嗍w體細(xì)胞采用的是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞需要采用感受態(tài)細(xì)胞法,即需先用Ca2+處理農(nóng)桿菌,使其成為易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細(xì)胞.
(3)檢測轉(zhuǎn)基因苦蕎培育是否成功,不能用抗原--抗體雜交技術(shù)進(jìn)行檢測,原因是轉(zhuǎn)基因苦蕎植株與普通苦蕎植株都含有黃酮類化合物,可以比較轉(zhuǎn)基因苦蕎與普通苦蕎的黃酮類化合物含量或測定細(xì)胞中CHS含量進(jìn)行鑒定.
故答案為:
(1)動植物病毒、噬菌體的衍生物 限制酶和DNA連接
(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 感受態(tài)
(3)轉(zhuǎn)基因苦蕎植株與普通苦蕎植株都含有黃酮類化合物 黃酮類化合物
點評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、操作步驟及相關(guān)細(xì)節(jié),掌握基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試Ⅱ生物卷(解析版) 題型:選擇題
提取玫瑰精油的過程中,油水混合物中要加入氯化鈉,不屬于其目的的是
A.增大玫瑰油的溶解度
B.鹽析,使玫瑰油和水分開
C.利于玫瑰油的純化
D.利于玫瑰液的回收
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 姜黃素抗癌的機理可能是抑制DNA分子的復(fù)制 | |
B. | 姜黃素可能引起癌細(xì)胞內(nèi)調(diào)亡蛋白的高表達(dá) | |
C. | 細(xì)胞發(fā)生癌變是因為基因突變產(chǎn)生了癌基因 | |
D. | 黃姜素還具有防止細(xì)胞衰老的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖原、淀粉、纖維素的基本組成單位均為葡萄糖 | |
B. | 脂肪在動植物細(xì)胞中均有分布 | |
C. | 蛋白質(zhì)一旦在核糖體上合成就具有相應(yīng)的結(jié)構(gòu)和功能 | |
D. | 核糖在2號碳上脫去氧原子即為脫氧核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙過程需要的原料不同 | |
B. | 乙、丙過程堿基互補配對方式有所不同 | |
C. | 丙過程涉及到三種RNA | |
D. | 一個細(xì)胞周期中,甲、乙過程可多次發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用碘液染色,檢測馬鈴薯勻漿中的淀粉 | |
B. | 用健那綠染色,觀察動物細(xì)胞中的線粒體 | |
C. | 用蘇丹Ⅲ染色,檢測花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪 | |
D. | 用甲基綠吡羅紅染色,觀察細(xì)胞中的DNA和RNA的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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