物種種類 | 食物組成 |
物種甲 | 全部來自植物 |
物種乙 | $\frac{4}{5}$來自植物,$\frac{1}{5}$來自甲 |
物種丙 | $\frac{1}{2}$ 來自甲,$\frac{1}{2}$來自乙 |
物種丁 | $\frac{2}{3}$來自乙,$\frac{1}{3}$來自丙 |
分析 用樣方法調(diào)查植物的種群密度時,應(yīng)隨機(jī)取樣,調(diào)查不同的植物類型時樣方面積應(yīng)不同,樣方大小根據(jù)調(diào)查的對象來確定.
根據(jù)圖表分析,物種丁的食物來源是乙和丙,物種丙的食物來源是甲和乙,物種乙的食物來源是植物和甲,而物種甲的食物來源全是植物,所以該生態(tài)系統(tǒng)中可能的食物網(wǎng)為:
.
解答 解:(1)調(diào)查植物種群密度常用的方法是樣方法,在取樣時應(yīng)注意根據(jù)調(diào)查的生物選擇合適的樣方大小和數(shù)量,并做到隨機(jī)取樣.
(2)根據(jù)食物網(wǎng)中的食物關(guān)系,該食物網(wǎng)中含有5條食物鏈.若物種乙增加100kg,則至少消耗植物100×$\frac{1}{5}$÷20%÷20%+100×$\frac{4}{5}$÷20%=900kg.
故答案為:
(1)樣方法 樣方的大小和數(shù)量 隨機(jī)取樣
(2)900
點評 本題考查種群密度的調(diào)查和生態(tài)系統(tǒng)功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的圖表分析能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多吃肉食就會得心血管病 | |
B. | 直接以低營養(yǎng)生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量 | |
C. | 多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多 | |
D. | 以低營養(yǎng)級的生物為食可以節(jié)省肉食,幫助災(zāi)民提高生活水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體是“消化車間”,能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的細(xì)菌和病毒 | |
B. | 細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流必需的結(jié)構(gòu) | |
C. | 細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心和代謝中心 | |
D. | 中心體在有絲分裂的前期進(jìn)行復(fù)制,實現(xiàn)倍增 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉被分解表明唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
B. | 實驗中唾液淀粉酶為淀粉水解提供所需的活化能 | |
C. | 曲線Ⅰ變化表明實驗中唾液淀粉酶活性不斷降低 | |
D. | A點升溫或降低pH均可能獲得曲線Ⅱ所示結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中鷹屬于次級和三級消費者,占有兩個營養(yǎng)級 | |
B. | 在能量流動的過程中,存在著信息傳遞 | |
C. | Q與(Q1+Q2+Q3)的差值為牧草呼吸作用消耗的能量 | |
D. | 保護(hù)鷹和食蟲鳥,利于人從生態(tài)系統(tǒng)中獲得更多的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消耗等摩爾葡萄糖,快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的[H]少 | |
B. | 兩種肌纖維均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸和ATP | |
C. | 短跑時快肌纖維無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,故產(chǎn)生酸痛感覺 | |
D. | 慢跑時慢肌纖維產(chǎn)生的ATP,主要來自于線粒體基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突變基因一定有基因結(jié)構(gòu)上的改變 | B. | 基因突變一定由人為因素誘發(fā) | ||
C. | 親代的突變基因一定能傳遞給子代 | D. | 子代獲得突變基因一定能改變性狀 |
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