【題目】關(guān)于有氧呼吸過程中消耗氧的敘述，正確的是( )

A. 在線粒體內(nèi)膜與[H]結(jié)合生成水 B. 與碳結(jié)合形成二氧化碳

C. 在線粒體基質(zhì)中被消耗 D. 在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗

【答案】A

【解析】

有氧呼吸的三個(gè)階段：
第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中進(jìn)行；
反應(yīng)式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）。
第二階段：在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行；
反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量 （2ATP）。
第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上進(jìn)行，這一階段需要氧的參與，是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的；
反應(yīng)式：24[H]+6O212H2O+大量能量（34ATP）。

在有氧呼吸第三階段，氧在線粒體內(nèi)膜與[H]結(jié)合生成水，A正確；在有氧呼吸第二階段，丙酮酸分解形成二氧化碳，不消耗氧，B錯(cuò)誤；在有氧呼吸第三階段，氧在線粒體內(nèi)膜上被消耗，CD錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示抗人體胃癌細(xì)胞的單克隆抗體的制備過程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中甲可能是人體胃癌細(xì)胞的特異性抗原

B. 用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選，融合細(xì)胞均能生長，未融合細(xì)胞均不能生長

C. 丙、丁分別表示雜交瘤細(xì)胞和能分泌抗胃癌抗體的雜交瘤細(xì)胞

D. 丁的大規(guī)模培養(yǎng)可以在培養(yǎng)基中進(jìn)行，也可以在小鼠腹腔內(nèi)進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究“植物細(xì)胞在什么情況下會(huì)失水和吸水？”某同學(xué)針對(duì)這一問題作出的假設(shè)是：當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞失水；當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水。為了檢驗(yàn)這一假設(shè)，該同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

材料用具：紫色的洋蔥鱗片葉，質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，清水，刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡。實(shí)施實(shí)驗(yàn)：

（1)制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時(shí)裝片。

（2)用低倍顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色的中央液泡的大小，以及原生質(zhì)層的位置。

（3)在蓋玻片的一側(cè)滴入_____________，在另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次。

（4)用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞。右圖為該同學(xué)觀察到的一個(gè)正處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞示意圖，圖中_______ （填序號(hào)）合起來稱為原生質(zhì)層。細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因，除存在中央液泡外，其結(jié)構(gòu)上的原因還有原生質(zhì)層比_______的伸縮性大。

（5)在蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次。

（6)用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層逐漸恢復(fù)到原來狀態(tài)。在此過程中，中央液泡的大小和顏色變化是________________________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述中，不正確的是

A．磷脂和蛋白質(zhì)是高爾基體膜的主要組成成分

B．性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)

C．溶酶體對(duì)自身細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用

D．線粒體既有核酸又具有雙層膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某酶催化的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)物剩余量隨PH值和溫度的變化而變化的曲線．下列從曲線得出的結(jié)論中，錯(cuò)誤的是( )

A. 該酶的最適溫度是35℃ B. 溫度是影響酶的活性的因素

C. pH值是影響酶的活性的因素 D. 酶的最適pH值不隨溫度的改變而改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)菌和藍(lán)藻的說法，正確的是

A. 藍(lán)藻沒有葉綠體,所以不能進(jìn)行光合作用

B. 細(xì)菌沒有線粒體,因此不能進(jìn)行有氧呼吸

C. 二者都屬于原核生物，與真核生物相比，細(xì)胞中都沒有核膜，但有核糖體

D. 二者細(xì)胞中都沒有成形的細(xì)胞核，但都有擬核，擬核中有染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A、B、C、D代表四種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖完成下列問題：

（1）A、B、C、D中屬于原核生物的有_______（填字母）；A與D相比最主要的結(jié)構(gòu)區(qū)別是_____．

（2）A、B、C、D中具有生物膜系統(tǒng)的有____（填字母）；含有色素能進(jìn)行光合作用的有____（填字母）．

（3）將A、B、C、D置于蒸餾水中能基本維持正常形態(tài)有___________．

（4）A、B、C、D形態(tài)結(jié)構(gòu)有差異，說明細(xì)胞具有___________．

（5）從圖中可以看出A、B基本結(jié)構(gòu)相似，都有________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示施用IAA對(duì)某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會(huì)抑制主根的伸長

B. 去除根尖，有助于側(cè)根的數(shù)量增加，這體現(xiàn)了頂端優(yōu)勢(shì)

C. 將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加

D. 與施用10-4mol·L-1的IAA相比，未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過光合作用固定的能量稱為總初級(jí)生產(chǎn)量。生產(chǎn)者固定的能量一部分被自身呼吸作用所消耗，剩下的可用于生長、發(fā)育和繁殖，這部分能量稱為凈初級(jí)生產(chǎn)量。下表列出四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中總初級(jí)生產(chǎn)量與總?cè)肷淙展饬�、生產(chǎn)者呼吸消耗量與總初級(jí)生產(chǎn)量的比值。

生態(tài)系統(tǒng)

A

B

C

D

總初級(jí)生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬?/span>

1.6%

1.2%

0.4%

0.1%

生產(chǎn)者呼吸消耗/總初級(jí)生產(chǎn)量

23.4%

15.1%

22.3%

21.9%


（1）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是。
（2）四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，光能利用率最低的是 ， 總初級(jí)生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級(jí)生產(chǎn)量比例最高的生態(tài)系統(tǒng)是。
（3）調(diào)查得知，B生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群。該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%～20%，且每個(gè)種群只處于一個(gè)營養(yǎng)級(jí)。一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示，表中能量數(shù)值的單位相同。

種群

甲

乙

丙

丁

戊

能量

3.56

12.80

10.30

0.48

226.50

請(qǐng)畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。

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