A. | ①②③ | B. | ③⑤⑦ | C. | ①③④ | D. | ⑤⑥⑦ |
分析 1、原核生物是指細胞結(jié)構(gòu)中沒有核膜包被的典型的細胞核的一類生物,一般包括:細菌、藍藻、放線菌、支原體和衣原體等.而細菌又包括多種,藍藻也包括多種,如:顫藻、念珠藻、藍球藻、發(fā)菜等.
2、高等植物屬于真核生物,其體細胞含有被核膜包被的成形的細胞核(含有核膜、核仁和染色質(zhì)),其體細胞不含中心體;水稻根尖分生區(qū)細胞不含葉綠體和液泡,但含有線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu).低等的植物含有中心體.
3、動物都屬于真核生物,有成型的細胞核,有眾多復(fù)雜的細胞器,包括中心體,但是沒有葉綠體和液泡.
4、真菌類也屬于真核生物,有細胞壁,有眾多的細胞器.
解答 解:①含細胞壁結(jié)構(gòu)的細胞也可能是細菌、真菌等,不一定是植物細胞,①錯誤;
②含中心體的細胞可能是動物細胞,也可能是低等植物,②錯誤;
③同一動物體不同組織細胞代謝強度不同,則中線粒體含量不同,③正確;
④植物細胞不一定含有葉綠體,根尖細胞中不含葉綠體,④錯誤;
⑤能進行光合作用的生物不一定是綠色植物,例如藍藻,⑤正確;
⑥原核細胞沒有核仁,原核細胞核糖體的形成與核仁無關(guān),⑥錯誤;
⑦溶酶體是細胞的消化車間,溶酶體內(nèi)的水解酶可以清除細胞內(nèi)衰老的細胞器.⑦正確.
故選:B.
點評 本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能,以及原核細胞和真核細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)分,意在考查考生的識記能力和理解判斷能力,屬于中等難度題.
科目:高中生物 來源:2017屆江蘇省高二學(xué)業(yè)水平模擬測試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下圖是某遺傳病的家系圖.下列相關(guān)分析不正確的是
A.該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳
B.7號與8號再生一個患病男孩的幾率是1/12
C.11號的基因型有兩種可能,雜合的可能性大于純合的可能性
D.12號帶有致病基因的幾率是1/2
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 聯(lián)會時的染色體沒有染色單體 | |
B. | X染色體和Y染色體之間不可能聯(lián)會 | |
C. | 有絲分裂過程中因為聯(lián)會而形成四分體 | |
D. | 聯(lián)會的染色體一定是同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在Ⅲ曲線與時間軸交點 c 和 e 時,光合作用吸收的 CO2和呼吸作用釋放的 CO2 量相等 | |
B. | a 點的形成是由夜間的低溫造成的 | |
C. | 在從時間軸上的 c 點開始合成有機物,到 e 點有機物的合成終止 | |
D. | 增大曲線Ⅲ與時間軸所圍成的正面積措施,包括提高光照強度、CO2濃度和充足的水分供應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細胞是次級精母細胞 | |
B. | 乙細胞內(nèi)正在進行同源染色體配對,有4個四分體 | |
C. | 在乙細胞內(nèi)有可能會發(fā)生基因重組 | |
D. | 乙細胞經(jīng)過一次分裂后不可能產(chǎn)生甲細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細胞中過程⑤產(chǎn)生的ATP可用于過程⑥中C3的還原 | |
B. | 人體細胞中過程②⑤進行的場所不同,但都能合成ATP | |
C. | 過程①④⑤都需要氧氣的參與才能正常進行 | |
D. | 真核細胞中催化過程①②③的酶都位于細胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中復(fù)制起點在一個細胞周期中可起始多次 | |
B. | 圖甲中連接b1與b2片段的酶是DNA聚合酶 | |
C. | 圖乙過程①的編碼鏈中每個脫氧核糖均連有一個磷酸和一個堿基 | |
D. | 圖乙過程②中能與物質(zhì)b發(fā)生堿基配對的分子c在核糖體中結(jié)合有兩個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其中一條模板母鏈相同 | B. | 各自的模板母鏈相同 | ||
C. | 兩條非模板母鏈相同 | D. | 兩條非模板母鏈互補 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇揚州中學(xué)高三3月質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
土壤中含有大量的難溶性磷酸鹽,為了從土壤中篩選出能夠?qū)㈦y溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)化為植物能吸收的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株,以便將其添加到有機肥中,改善植物磷元素供應(yīng)?蒲腥藛T進行如下實驗:
實驗原理:固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在微生物的作用下溶解,會在菌落周圍形成透明圈(如右圖),透明圈直徑(D)與菌落直徑(d)的比值(D/d)代表微生物溶解磷的能力大小。
實驗步驟:
步驟1 取某地區(qū)土樣5g制得土壤溶液后稀釋,取稀釋液1mL接種到基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上,在適宜溫度下培養(yǎng)72h。
步驟2 在基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上用接種環(huán)挑取代表性菌落再次接種,培養(yǎng)3~4d后觀察菌落特征和透明圈的大小,
菌株 | 透明圈直徑(D) | 菌落直徑(d) | D/d |
M-3-01 | 18.8 | 12.3 | 1.5 |
B3-5-6 | 20.7 | 8.0 | 2.6 |
T1-4-01 | 9.1 | 6.5 | 1.4 |
分析回答:
(1)從物理形態(tài)看,培養(yǎng)基A屬于 培養(yǎng)基。培養(yǎng)基中磷源應(yīng)該是 。
(2)步驟1中接種方法是 ,步驟2中接種環(huán)的滅菌方法是 。
(3)根據(jù)實驗結(jié)果可以確定溶解磷能力最強的菌株是 。
(4)為進一步測定初步篩選的三種菌株實際溶解磷的能力,研究人員將它們接種到基礎(chǔ)培養(yǎng)基B中,并在37℃、200 r·min-1 搖床培養(yǎng),定期取上清液,測定溶液中可溶性磷含量,得到右圖所示曲線。
①用搖床進行培養(yǎng)的好處是 。
②結(jié)果表明最優(yōu)良的解磷菌株是 。
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