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下列關于昆蟲激素的敘述錯誤的是（　　）
A、昆蟲的生長發(fā)育主要是通過神經和激素調節(jié)的
B、外激素在同種昆蟲的個體之間起著傳遞化學信息的作用
C、昆蟲的內激素只有蛻皮激素和保幼激素兩種
D、在田間施放適量的性外激素類似物可以降低某種害蟲的種群密度
考點：動物激素的調節(jié)
專題：
分析：昆蟲的生命活動主要受神經調節(jié)．昆蟲的生長發(fā)育和行為也受激素調節(jié)．昆蟲激素分為兩大類：內激素和外激素．
1．內激素
內激素是由昆蟲體內的內分泌器官或細胞分泌的，是在體內起調控作用的一類激素．
（1）腦激素：由昆蟲腦中的神經分泌細胞分泌，在心側體貯存，再通過心側體的神經纖維或體液，輸入到咽側體和前胸腺．
（2）保幼激素：由咽側體分泌，其作用是保持幼蟲狀態(tài)，抑制成蟲性狀出現．
（3）蛻皮激素：由前胸腺分泌，能調節(jié)昆蟲蛻皮，使其向成蟲方向發(fā)展．
在幼蟲發(fā)育期，保幼激素和蛻皮激素同時分泌，它們共同控制昆蟲幼蟲，使昆蟲如期生長和蛻皮．當保幼激素減少，蛻皮激素照常分泌時，蟲體經最后一次蛻皮便化為蛹．蛹期保幼激素更少，在蛻皮激素作用下，蛹羽化為成蟲．
2．外激素
一般是指由昆蟲體表腺體分泌到體外的一類揮發(fā)性的化學物質，作為化學信息來控制和影響同種的其他個體，使它們發(fā)生反應．目前已經發(fā)現的昆蟲外激素有四種：性外激素、聚集外激素、告警外激素和追蹤外激素．
解答： 解：A、昆蟲的生命活動主要受神經調節(jié)．昆蟲的生長發(fā)育和行為也受激素調節(jié)，A正確；
B、外激素一般是指由昆蟲體表腺體分泌到體外的一類揮發(fā)性的化學物質，作為化學信息來控制和影響同種的其他個體，B正確；
C、昆蟲的內激素包括腦激素、保幼激素和蛻皮激素，C錯誤；
D、性外激素是雌成蟲分泌的用以吸引雄蟲前來交尾的一類化學物質．人工合成的類似物，使用后影響成蟲性行為，從而達到抑制害蟲發(fā)生的目的，可以降低害蟲的種群密度，D正確．
故選：C
點評：此題主要考查動物的激素調節(jié)，意在考查學生對昆蟲激素的種類以及作用的理解掌握，難度適中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分．某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網如圖1所示．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的基石是圖中的
 
，為了調查其種群密度，取樣時要注意
 
．
（2）若去除戊，且丁的數量不變，則草原容納量的數量會
 
．
（3）若某種外來生物入侵該區(qū)，其數量變化如圖2所示，則該生物第二十年出生率
 
（填“大于”，“小于”，“等于”）死亡率，該外來生物增長曲線呈
 
型．
（4）由于某種因素使得生產者短時間內大量減少，一段時間后又恢復到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力，其基礎為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞間某種信息交流的方式，有關說法不正確的是（　�。�
A、圖中a可能表示某種信號分子，b表示受體
B、圖中甲可表示分泌細胞，圖中乙表示靶細胞
C、此圖示反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能
D、此圖示能表明細胞膜可以促進a物質的運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是大麥種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導a-淀粉酶合成和分泌的示意圖，其中甲、乙、丙表示有關結構，①、②表示有關過程．大麥種子萌發(fā)時，赤霉素與細胞膜表面的特異性受體結合后，能活化赤霉素信息傳遞中間體，導致GAI阻抑蛋白降解．下列敘述錯誤的是（　　）
A、與②過程相比，①過程中特有的堿基互補配對方式是T-A
B、圖示甲的功能是與蛋白質的加工有關
C、結合圖解判斷，GAI阻抑蛋白的功能是阻止GA-MYB基因的轉錄
D、結合圖解判斷，GA-MYB蛋白質的功能是抑制a-淀粉酶基因的轉錄

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺激素在人體新陳代謝、體溫調節(jié)等生理過程中起重要作用．向正常人體內注射甲狀腺激素時，以下能發(fā)生的有（　�。�
A、有機物分解加強
B、對氧的耐受性增強
C、促甲狀腺激素分泌量降低
D、產熱量小于散熱量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于保護生物多樣性的有效措施的是（　�。�
A、就地保護B、隔離保護
C、遷地保護D、離體保護

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科目：高中生物 來源： 題型：

為驗證“甲狀腺激素具有促進幼年動物發(fā)育”的作用，某實驗小組的同學將一只幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進行觀察．作為對照，他們還應該（　�。�
A、用一只成年的家兔做同樣的實驗
B、用一只幼年家兔外源補充甲狀腺激素并在相同環(huán)境中觀察
C、用一只相似的幼年家兔在頸部切開傷口并縫合，在相同的環(huán)境中觀察
D、用一只幼年家兔做相同處理后，外源補充甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

現用洋蔥根尖完成如下實驗：
①用蒸餾水培養(yǎng)的根尖，觀察有絲分裂；
②將正常培養(yǎng)的裝置移到冰箱中再培養(yǎng)一段時間，觀察并統(tǒng)計有絲分裂中期的染色體數；
③在蒸餾水中加入一定量的苯，培養(yǎng)根尖，觀察有絲分裂中期染色體的形態(tài)和數目；
④在蒸餾水中加入適量的（NH4）2S04，測定pH值，將洋蔥根系浸入其中，2h后再測定pH值．
下列相關敘述合理的是（　�。�
A、實驗①換用高倍鏡觀察染色體變化特點時，調節(jié)光圈、反光鏡就可使視野清晰
B、實驗②是為了驗證“低溫可能是形成多倍體的誘因”，細胞中的染色體數都是4N
C、實驗③依據的原理之一是“致癌物質會使細胞發(fā)生基因突變，原癌基因被激活”
D、實驗④的目的之一可能是認識根系對礦質離子的選擇吸收，但還需設計對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據如圖回答有關青春期發(fā)育的問題：

（1）青春期身體發(fā)育主要是在
 
激素的作用下，使身高和體重迅速增長；主要是在
 
激素的作用下，神經調節(jié)功能大大增強．
（2）青春期開始以后，性腺在
 
激素促進作用下迅速發(fā)育；性器官分泌的性激素，可以促進性器官
 
和
 
生成．
（3）青春期①
 
能夠分泌促內分泌釋放激素作用于②
 
，通過②分泌的激素調節(jié)和控制某種內分泌腺的功能活動；③則表示
 
．

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