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【題目】在一個蜂群中，少數幼蟲一直取食蜂王漿才能發(fā)育成蜂王，大多數幼蟲以花粉和花蜜為食而發(fā)育成工蜂。DNMT3蛋白是DNMT3基因表達的一種DNA甲基化轉移酶，能使DNA某些區(qū)域添加甲基基團（如圖所示）。敲除DNMT3基因后，蜜蜂幼蟲將直接發(fā)育成蜂王。下列分析錯誤的是（ ）

A.蜂王漿可能通過抑制DNMT3基因的表達發(fā)揮作用

B.胞嘧啶甲基化會影響DNA復制，干擾RNA聚合酶的結合

C.DNA甲基化后不會改變遺傳信息，但會改變生物性狀

D.敲除DNMT3基因與取食蜂王漿對幼蟲發(fā)育有相同的效果

【答案】B

【解析】

蜜蜂幼蟲取食蜂王漿發(fā)育成蜂王，而取食花蜜和花粉的幼蟲發(fā)育成工蜂；DNMT3基因控制合成的DNMT3蛋白可以將DNA甲基化，進而影響基因的復制和表達，從而改變生物的性狀，而不含DNMT3蛋白的幼蟲直接就可以發(fā)育成蜂王。

A、取食蜂王漿的幼蟲和不含DNMT3的幼蟲都會發(fā)育成蜂王，因此可推測蜂王漿可能抑制DNMT3基因的表達，A正確；

B、胞嘧啶甲基化影響了DNA分子的結構，會影響DNA分子的復制，干擾DNA聚合酶的作用而不是RNA聚合酶的作用，B錯誤；

C、DNA甲基化后并沒有改變基因的序列，但會影響基因的表達過程，因此會改變生物的性狀，C正確；

D、題干中敲出DNMT3基因與取食蜂王漿都能令幼蟲發(fā)育成蜂王的作用，因此對于幼蟲的發(fā)育具有相同的作用，D正確；

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，圖中數值的單位為kcal(m2·a)。圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構成的食物網，某個時期，當地居民大量捕殺鼬，導致島上鼠種群爆發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染。請回答問題：

(1)圖1中第二營養(yǎng)級的能量流入第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為________%(保留一位小數)。

(2)圖1數據反映出該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落沒有演替到相對穩(wěn)定的階段，判斷依據是能量輸入________(填“大于”、“等于”或“小于”)能量輸出。

(3)圖2所示食物網中，植物中的能量能通過________條食物鏈傳遞給鷹；鷹所處的營養(yǎng)級是________；兔和人的種間關系是________；鼠疫桿菌與人的種間關系是________。

(4)通常情況下，鼬對鼠種群數量的影響____________(填“大于”、“小于”或“等于”)寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數量的影響；大量捕殺鼬會導致鼠種內斗爭________(填“增強”、“不變”或“減弱”)。

(5)生長在該島上的蘑菇體內儲存的能量________(填“能”或“不能”)傳遞給植物。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為“乙肝基因工程疫苗”的生產和使用過程，選用帶有 lacZ 基因的質粒，則質粒導入細菌后，細菌可利用加入培養(yǎng)基的物質 X-gal，菌落顯現出藍色；若無該基因，菌落則成白色。

（1）乙肝病毒結構中的___________________是激發(fā)免疫反應的抗原。

（2）過程①選用的限制酶方案可以是____________。

A．EcoRV 和 BamHI B．BamHI 和 EcoRI C．EcoRV 和 EcoRI D．只用 BamHI

（3）為了篩選含目的基因的重組質粒的大腸桿菌，可在培養(yǎng)大腸桿菌的通用培養(yǎng)基中還應額外加入___________和___________，培養(yǎng)一段時間挑選出___________（藍色/白色）的菌落進一步培養(yǎng)獲得大量目的菌 B 大腸桿菌。

（4）從分子水平寫出A大腸桿菌與B大腸桿菌的三點不同：___________________

（5）科學家們首先選擇了大腸桿菌作為受體細胞，這是因為微生物具有___________________的優(yōu)點。（寫出 2 點）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】臨床上，發(fā)熱是指在致熱原的作用下，使機體體溫調節(jié)中樞的“調定點”上移而引起的一種高水平體溫調節(jié)活動。根據近期流行病學調查，新冠肺炎患者的主要臨床表現是發(fā)熱，這也是當前我們進入公共場所需要檢測體溫的原因。人感染新冠病毒后體溫上升的主要調節(jié)機制示意圖如下。請分析回答：

（1）侵入人體的病毒會引起細胞產生內生致熱原（EP），EP刺激位于____________的體溫調節(jié)中樞，導致體溫“調定點”上移。在體溫上升期，圖中運動神經元興奮使得___________，增加產熱；而交感神經則使皮膚的______________，減少散熱。此時，甲狀腺激素分泌增加，細胞代謝增強，與該過程相關的激素甲是___________________。

（2）抗體檢測適用于快速篩查出疑似病例和無癥狀感染者。病毒感染人體后，病毒的某些結構蛋白一般作為抗原，刺激人體________________（填細胞名稱）產生特異性抗體。臨床上可利用抗原試劑檢測抗體的存在，該方法的免疫學原理是___________________。

（3）新冠病毒是一種具有包膜的RNA病毒，包膜表面的刺突蛋白S與人細胞膜表面的血管緊張素轉換酶2（ACE2）受體結合，發(fā)生病毒包膜與細胞膜的融合，釋放病毒的RNA侵入細胞。因此，病毒感染人類首先需要接觸到有這種酶的細胞，完成受體結合，而暴露在空氣中的嘴唇、眼皮、鼻腔和口腔里的大量黏膜上皮細胞存在ACE2受體�；谝陨闲畔�，為減少人體新冠病毒的感染而研發(fā)的藥物應具有的作用是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為桑基魚塘農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動圖解，圖中字母代表相應能量，下列說法正確的是（ ）

A. 圖中用于桑樹生長發(fā)育繁殖的能量是A

B. 圖中未利用的能量是指蠶糞便中的能量

C. 第一、二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率用（A1+B1+C1+D1）/C

D. 蠶絲中所含的能量來自蠶中的B1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長素（IAA）主要促進細胞的伸長，而細胞壁的彈性非常小，影響細胞的伸長�？茖W家根據“酸生長理論”和“基因活化學說”提出IAA對細胞伸長的作用機理如圖。下列說法正確的是（ ）

A.生長素與細胞膜受體結合可通過Ca2+引發(fā)H+以被動運輸的方式向外運輸

B.酸性條件下細胞壁的纖維素微絲伸長使細胞壁對細胞的壓力減小，引起細胞橫向生長

C.活化因子與生長素結合使相關基因在細胞核內表達，合成mRNA和蛋白質

D.生長素的調節(jié)作用依賴于細胞內的信息傳遞，體現了細胞結構和功能的聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組以某植物進行活動“探究2,4-D對插枝生根的作用”中發(fā)現2,4-D對該植物側根數的影響如圖。下列敘述錯誤的是

A. 施用2,4-D對誘導側根的作用為低濃度促進、高濃度抑制

B. 施用10-6mol·L-1的2,4-D促進側根數量的增加

C. 施用大于10-5mol·L-1的2,4-D抑制側根數量的增加

D. 施用10-4mol·L-1的2,4-D比未施用的側根數量多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學繪制的四種細胞的結構示意圖。下列敘述正確的是（　�。�

A.圖示結構正確的是細菌細胞和藍藻細胞

B.核糖體是圖示四種細胞中唯一共有的結構

C.細菌細胞和藍藻細胞的遺傳信息主要儲存在擬核中

D.中心體在水稻葉肉細胞和小鼠肝臟細胞中的功能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核生物細胞結構和細胞內蛋白質定向轉運的示意圖。試回答下列問題：

（1）圖中所示細胞器中不具有膜結構的有［ ］______。

（2）mRNA和蛋白質的結構單位分別是______、______。

（3）②__________（填細胞器）具有加工、運輸功能，③具有_______________________功能。

（4）試寫出膜蛋白的一種功能。____________________________________。

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