【題目】下列與細胞相關(guān)的敘述,錯誤的是
A. 胚胎干細胞與神經(jīng)細胞中線粒體的功能相同
B. 溶酶體內(nèi)的蛋白質(zhì)水解酶在核糖體上合成
C. 漿細胞能識別抗原并合成分泌抗體至胞外
D. 同一種酶可存在于分化程度不同的細胞中
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn)高血壓患者常出現(xiàn)胰島素利用障礙,從而導(dǎo)致糖尿。媒祲核幬铹佈芫o張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑(ACEI)可在一定程度上降低血糖.相關(guān)分析正確的是( )
A.高血壓是引起糖尿病的直接原因
B.高血壓會導(dǎo)致糖尿病患者體內(nèi)胰島素水平偏低
C.服用ACEI后,靶細胞對胰島素的敏感性可能增強
D.胰島素的合成和分泌受體內(nèi)合成的ACEI的調(diào)節(jié)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體內(nèi)代謝終產(chǎn)物CO2形成的場所是( )
A.線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)
B.線粒體基質(zhì)
C.肺泡
D.細胞質(zhì)基質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家用水培法培養(yǎng)甜瓜幼苗,每天K+和Mg2+初始狀態(tài)均為500mg/L,定時測定培養(yǎng)液中K+和Mg2+的剩余量,如圖所示。據(jù)圖分析正確的是( )
A. 該實驗的自變量是離子種類
B. 甜瓜對Mg2+的吸收量大于對K+的吸收量
C. 甜瓜對K+和Mg2+吸收的不同體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性
D. 甜瓜對必需無機鹽的吸收速率在授粉期均大于營養(yǎng)生長期
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時,會形成RNA-DNA雜交體,這時非模板鏈、RNA-DNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)。研究表明R環(huán)結(jié)構(gòu)會影響DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等。下圖為某細胞遺傳信息的傳遞和表達過程的示意圖。請回答下列問題:
(1)過程①為__________________。酶A是作用是_____________(填寫下列選項的編號)。
a.催化兩個游離的脫氧核苷酸形成磷酸二酯鍵
b.將游離的脫氧核苷酸連接到新合成的DNA子鏈上
c.將兩條脫氧核酸鏈之間的氫鍵破壞
d.將新合成的L鏈片段進行連接
(2)酶C是___________,與酶A相比,除了有著相同的催化效應(yīng)外,還能使DNA分子中的_______斷裂。
(3)R環(huán)結(jié)構(gòu)的形成往往與DNA分子中某種堿基對的數(shù)量有關(guān),推測該片段可能含有較多的________堿基對,原因是____________。對這些基因而言,R環(huán)的出現(xiàn)可能會導(dǎo)致_________的失敗。
(4)R環(huán)的形成還會_________(提高、降低)DNA的穩(wěn)定性,從而引起_________。
(5)過程②中,一個mRNA上可同時連接多個核糖體,其意義在于___________。
(6)圖示為_______(原核、真核)細胞的遺傳信息的傳遞和表達過程,該過程的特點是___________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是
A. 人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與體內(nèi)多個系統(tǒng)有關(guān)
B. 人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)后就難以恢復(fù)
C. 穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境組成成分和理化性質(zhì)保持相對穩(wěn)定
D. 穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機能正常
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在下列物質(zhì)中,屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( )
①血紅蛋白 ②葡萄糖 ③二氧化碳 ④鈉離子 ⑤血漿蛋白
A.①②③ B.①④⑤ C.①③④ D.②③④⑤
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】2010年3月22日至3月28日,我國31個省份報告甲型H1N1流感確診病例85例,住院治療8例,死亡1人,流感再度引起人們對病毒感染的恐慌。下列關(guān)于病毒的敘述中,不正確的是( )
A.病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),也不能獨立生活
B.病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),所以沒有生命特征
C.病毒必須在活細胞中繁殖
D.病毒一旦離開活細胞,就不再表現(xiàn)出生命現(xiàn)象
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示是蛋白質(zhì)合成過程示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)合成蛋白質(zhì)的第一步是在細胞核內(nèi)合成的進入細胞質(zhì)與核糖體結(jié)合,隨后攜帶氨基酸的tRNA 進入P位與起始密碼子(填圖中序號)互補配對.
(2)合成蛋白質(zhì)的第二步是與第二個密碼子互補配對的tRNA攜帶氨基酸進入位.第三步是在合成蛋白質(zhì)相關(guān)的酶作用下,P位的氨基酸通過與A位的氨基酸形成而轉(zhuǎn)移到占據(jù)點A的tRNA上.
(3)第四步是核糖體移動讀取下一個密碼子,于是循環(huán)進行上述的二、三、四步,直到遇到為止.
(4)組成生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的原料氨基酸約有20種,而決定氨基酸的密碼子有種,這表明密碼子具有性.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com