【題目】欲探究酵母菌的呼吸作用,兩個(gè)課外活動(dòng)小組分別進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)題設(shè)要求回答:
(1)甲組欲探究的問(wèn)題是:酵母菌是否在有氧和無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套實(shí)驗(yàn)裝置,如圖I(a—d)所示:
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求進(jìn)行排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號(hào)依次是________,請(qǐng)寫(xiě)出酵母菌無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式:________________。
(2)乙組利用圖II所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管)探究酵母菌細(xì)胞呼吸的類(lèi)型。若想達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模必須同時(shí)設(shè)置另一實(shí)驗(yàn),請(qǐng)指出另一實(shí)驗(yàn)裝置(裝置編號(hào)為III)如何設(shè)計(jì)?________________,其他條件與裝置II相同。請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫(xiě)在下表空格中:
序號(hào) | 裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
裝置II | 裝置III | ||
1 | ①____________ | ②不移動(dòng) | 只進(jìn)行有氧呼吸 |
2 | ③不移動(dòng) | ④_____________ | 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
3 | ⑤____________ | ⑥____________ | 既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
【答案】c→a→b C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量 將氫氧化鈉換做蒸餾水 左移 右移 左移 右移
【解析】
酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳。
(1)要探究有氧呼吸,Ⅰ中左側(cè)應(yīng)該放置c氫氧化鈉溶液吸收空氣中的二氧化碳,再連接a酵母菌培養(yǎng)液,再連接b澄清石灰水來(lái)檢測(cè)是否有二氧化碳產(chǎn)生。酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,對(duì)應(yīng)的反應(yīng)式為:C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量。
(2)圖II所示裝置放入氫氧化鈉可以吸收二氧化碳,液滴移動(dòng)只受氧氣變化量的影響;要探究酵母菌細(xì)胞呼吸的類(lèi)型,還需設(shè)置一組對(duì)照組裝置III,需要把氫氧化鈉換做蒸餾水,其他條件與裝置II相同。若酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,消耗的氧氣量=二氧化碳的生成量,則裝置II左移,裝置III不動(dòng);若只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,不消耗氧氣,但生產(chǎn)二氧化碳,則裝置II不動(dòng),裝置III右移;若同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,則消耗的氧氣量小于生成的二氧化碳量,則裝置II左移,裝置III右移。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞中ATP及其相關(guān)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化示意圖(M表示酶,Q表示能量,甲、乙表示化合物),下列敘述正確的是
A. 吸能反應(yīng)伴隨著甲的形成,能量由Q2提供
B. 兩分子葡萄糖合成一分子蔗糖的過(guò)程中,物質(zhì)甲的量增多
C. 物質(zhì)乙由腺嘌呤和核糖組成,是構(gòu)成RNA的基本單位之一
D. Q1可以來(lái)源于光能,Q2不能轉(zhuǎn)化為光能,M1和M2不是同一種酶
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度和pH分別屬于( )
A.自變量和因變量B.因變量和無(wú)關(guān)變量
C.自變量和無(wú)關(guān)變量D.因變量和自變量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)栠x擇豌豆做實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)無(wú)需去雄,操作簡(jiǎn)便
B.豌豆的相對(duì)性狀比其他植物多
C.豌豆一次能繁殖產(chǎn)生許多后代,易于分析
D.豌豆的性狀表現(xiàn)受環(huán)境影響較小
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞自噬是真核生物中進(jìn)化保守的對(duì)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)進(jìn)行周轉(zhuǎn)的重要過(guò)程,它與細(xì)胞凋亡、細(xì)胞衰老一樣,是十分重要的生物學(xué)現(xiàn)象,參與生物的生長(zhǎng)、發(fā)育等多種過(guò)程。如圖為細(xì)胞通過(guò)自噬作用清除衰老線粒體的過(guò)程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 自噬前體來(lái)源于內(nèi)質(zhì)網(wǎng),吞噬衰老線粒體的過(guò)程體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性
B. 自噬體具雙層膜結(jié)構(gòu),其中降解線粒體的水解酶在溶酶體中合成
C. 自噬體的形成需借助于膜的流動(dòng)性,這一過(guò)程需要消耗能量
D. 細(xì)胞凋亡和細(xì)胞衰老的過(guò)程中,細(xì)胞的自噬作用可能增強(qiáng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】具有一對(duì)等位基因的雜合子親本連續(xù)自交,某代的純合子所占比例達(dá)95%以上,則該比例最早出現(xiàn)在子幾代? ( )
A.3B.4C.5D.6
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖表示馬鈴薯塊莖在氣溫多變的一天內(nèi)氣體的變化情況,其中正確的是( )
A. 曲線ab段下降的原因是O2抑制了無(wú)氧呼吸
B. b點(diǎn)時(shí)馬鈴薯塊莖細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所可能有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C. bc段呼吸作用增強(qiáng)的唯一原因是O2濃度增加
D. a點(diǎn)時(shí)馬鈴薯塊莖吸收O2的體積與放出CO2的體積相等
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示某二倍體昆蟲(chóng)(AaBBDd)細(xì)胞分裂某時(shí)期圖像,圖乙表示其細(xì)胞分裂過(guò)程中mRNA含量和每條染色體中的DNA含量的變化。下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 圖甲細(xì)胞的變異可能發(fā)生在圖乙中的b或d時(shí)期
B. 圖甲細(xì)胞有2個(gè)染色體組,處于圖乙中的e時(shí)期
C. 圖乙中c時(shí)期最可能是減數(shù)第一次分裂的分裂前期
D. 等位基因的分離一定發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】比較生物膜和人工膜(雙層磷脂)對(duì)多種物質(zhì)的通透性,結(jié)果如下圖。據(jù)此不能得出的結(jié)論是
A. 生物膜上存在協(xié)助H2O通過(guò)的物質(zhì)
B. 生物膜對(duì)K+、Na+、Cl-的通透性具有選擇性
C. 離子以易化(協(xié)助)擴(kuò)散發(fā)生通過(guò)人工膜
D. 分子的大小影響其通過(guò)人工膜的擴(kuò)散速率
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com