A. | 圖示A過(guò)程產(chǎn)生[H],B過(guò)程消耗[H],C過(guò)程既產(chǎn)生[H],也消耗[H] | |
B. | 突然停止CO2供應(yīng),則由于[H]的暫時(shí)積累,會(huì)導(dǎo)致A過(guò)程中[H]的合成速率下降 | |
C. | A過(guò)程可以將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,C過(guò)程可以將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?/td> | |
D. | D過(guò)程可用于細(xì)胞內(nèi)多種吸能反應(yīng) |
分析 分析圖形:
A表示光反應(yīng)階段:場(chǎng)所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
B表示暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.C3的還原:2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$(CH2O)+C5+H2O
C表示有氧呼吸:
有氧呼吸的第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中,反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
有氧呼吸的第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行,反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
有氧呼吸的第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
D表示ATP的水解.
解答 解:A、過(guò)程A光反應(yīng)產(chǎn)生[H],用于過(guò)程B暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,故消耗[H];過(guò)程C是細(xì)胞呼吸,有氧呼吸的第一、二階段產(chǎn)生[H],用于第三階段與氧氣發(fā)生反應(yīng),因此過(guò)程C既產(chǎn)生也消耗[H],A正確;
B、突然停止CO2供應(yīng),導(dǎo)致暗反應(yīng)速率下降,消耗的[H]和ATP減少,導(dǎo)致[H]和ATP積累,所以由于[H]的暫時(shí)積累,會(huì)導(dǎo)致A過(guò)程中水的光解速率減慢,[H]的合成速率下降,B正確;
C、A光反應(yīng)過(guò)程可以將光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能,C過(guò)程可以將有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能,不能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽,C錯(cuò)誤;
D、D過(guò)程表示ATP的水解,ATP水解釋放的能量可用于吸能反應(yīng),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是ATP的合成與水解,光合作用過(guò)程,細(xì)胞呼吸過(guò)程,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖信息解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
如圖所示為甘蔗的葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.過(guò)程①消耗CO2釋放O2,過(guò)程③消耗O2釋放CO2
B.過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過(guò)程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)
C.過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程②消耗[H],過(guò)程③產(chǎn)生[H]也消耗[H]
D.若過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率,則甘蔗的干重必然增加
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的( )
A.葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的葡萄糖可以進(jìn)入線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸
B.細(xì)胞產(chǎn)生CO2的部位一定是線粒體
C.細(xì)胞溶膠產(chǎn)生的[H]需氧呼吸不會(huì)堆積,而厭氧呼吸會(huì)出現(xiàn)堆積現(xiàn)象
D.需氧呼吸、厭氧呼吸均不能將葡萄糖中的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化到ATP中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②比①的相對(duì)表面積大,物質(zhì)運(yùn)輸效率更高 | |
B. | ④⑤的遺傳信息相同,蛋白質(zhì)的種類也相同 | |
C. | b過(guò)程進(jìn)行的分裂方式為有絲分裂 | |
D. | d過(guò)程總是與機(jī)體的衰老同步進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原癌基因突變就會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞分裂失控 | |
B. | “細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)”,這為“惡性腫瘤可以通過(guò)誘導(dǎo)分化,轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓恼<?xì)胞”提供了理論思路 | |
C. | 全反式維甲酸不在核糖體上合成 | |
D. | 相對(duì)于“放療”、“化療”,口服全反式維甲酸的副作用大大降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因A2是基因A1中堿基對(duì)的增添或缺失造成的 | |
B. | 基因A1、A2合成蛋白質(zhì)時(shí)共用一套遺傳密碼 | |
C. | 基因A1、A2同時(shí)存在于同一個(gè)配子中 | |
D. | 基因A1、A2不能同時(shí)存在于同一個(gè)體細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只要有了Na+-K+泵,細(xì)胞就能維持其膜內(nèi)外的滲透壓平衡 | |
B. | 小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖進(jìn)入組織液的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 結(jié)構(gòu)Ⅰ和結(jié)構(gòu)Ⅱ均為糖蛋白,都能控制物質(zhì)進(jìn)出 | |
D. | 根皮苷可抑制結(jié)構(gòu)Ⅰ的活性,糖尿病患者注射根皮苷后,可降低餐后的血糖水平 |
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