【題目】下圖所示為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒(RNA病毒)的部分過程示意圖。下列推測最準(zhǔn)確的是
A. 細(xì)胞乙的來源只有甲細(xì)胞,由甲細(xì)胞受到抗原刺激后與淋巴因子作用增殖分化形成
B. 與細(xì)胞丙相比,細(xì)胞乙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá)
C. 抗原一抗體被細(xì)胞丙胞吞后,消化得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞利用
D. 人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒的過程中,細(xì)胞甲、乙、丙都能進(jìn)行增殖分化
【答案】C
【解析】分析圖示可知:細(xì)胞甲為B細(xì)胞,細(xì)胞乙為漿細(xì)胞,細(xì)胞丙為吞噬細(xì)胞。B細(xì)胞和記憶細(xì)胞受到抗原刺激后,均能增殖分化為漿細(xì)胞,A錯誤;細(xì)胞乙為漿細(xì)胞,可分泌抗體,細(xì)胞丙為吞噬細(xì)胞,可以消化處理抗原,因此與細(xì)胞丙相比,細(xì)胞丙的溶酶體更發(fā)達(dá),但高爾基體不發(fā)達(dá),B錯誤;細(xì)胞丙(吞噬細(xì)胞)消化抗原-抗體得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞利用,C正確;人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒的過程中,細(xì)胞甲(B細(xì)胞)能進(jìn)行增殖分化,細(xì)胞乙(漿細(xì)胞)、丙(吞噬細(xì)胞)不能進(jìn)行增殖分化,D錯誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】我們每天攝取的米面等食物,在人體內(nèi)主要作用是
A.構(gòu)成生物體的物質(zhì)
B.完成細(xì)胞功能
C.提供生命活動的主要能量來源
D.ABC三項(xiàng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為某些概念間的相互關(guān)系,下列概念與a、b、c、d、e依次相對應(yīng)的一組是
A. 個體、系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞
B. 有機(jī)物、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、膽固醇、固醇
C. 細(xì)胞、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞器、液泡
D. 生態(tài)系統(tǒng)、種群、無機(jī)環(huán)境、群落、個體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因工程的正確操作步驟是()
①構(gòu)建基因表達(dá)載體②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞③檢測目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求④獲取目的基因
A. ③②④①B. ②④①③C. ④①②③D. ③④①②
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用甲、乙兩個桶及兩種不同顏色的小球進(jìn)行“一對相對性狀雜交的模擬實(shí)驗(yàn)”,下列敘述中正確的是
A. 本實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是減數(shù)分裂時等位基因隨同源染色體分離
B. 正常情況下雌配子較雄配子體積大,所以要選大小兩種小球
C. 統(tǒng)計(jì)40次,小球組合AA、Aa、aa數(shù)量應(yīng)為10、20、10
D. 每個桶中都有兩種不同顏色的小球,代表一個來自父方另一個來自母方
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是
A. 核糖體是所有成熟的真核細(xì)胞內(nèi)不可缺少的細(xì)胞器
B. 細(xì)胞核是肝細(xì)胞代謝的中心和遺傳的控制中心
C. 胰島B細(xì)胞的高爾基體受損不利于胰島素的分泌
D. 液泡和葉綠體中都含有色素,也都能進(jìn)行光合作用
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