10．下列有關(guān)人體內(nèi)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A．②和⑥是發(fā)生在肝臟細(xì)胞中的可逆反應(yīng)
B．胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)②③過(guò)程
C．胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④⑤⑥⑦等過(guò)程，同時(shí)能抑制②③過(guò)程
D．在肌肉細(xì)胞中，⑤的過(guò)程不一定都在線(xiàn)粒體中進(jìn)行

分析 1、血糖的來(lái)源：食物中的糖類(lèi)的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化；去向：血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 （肌糖元只能合成不能水解）、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸．
2、血糖平衡調(diào)節(jié)：由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素（分布在胰島外圍）提高血糖濃度，促進(jìn)血糖來(lái)源；由胰島B細(xì)胞分泌胰島素（分布在胰島內(nèi)）降低血糖濃度，促進(jìn)血糖去路，減少血糖來(lái)源，兩者激素間是拮抗關(guān)系．

解答 解：A、血糖濃度高時(shí)合成糖原，包括肝糖原和肌糖原⑥，而血糖濃度低時(shí)只有肝糖原能分解②，A錯(cuò)誤；
B、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素，能促進(jìn)②肝糖原的分解和③非糖類(lèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，B正確；
C、胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)葡萄糖的攝取、利用和存儲(chǔ)，即促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦等過(guò)程，同時(shí)能抑制②③，C正確；
D、在肌肉細(xì)胞中，有氧呼吸形成二氧化碳和水，無(wú)氧呼吸形成乳酸，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A．大量飲水→垂體釋放的抗利尿激素增加→尿量增加→滲透壓穩(wěn)定
B．劇烈運(yùn)動(dòng)→乳酸增加→體液中的某些離子緩沖→pH相對(duì)穩(wěn)定
C．饑餓→胰髙血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖穩(wěn)定
D．炎熱環(huán)境→大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→散熱增加→體溫穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．真核細(xì)胞內(nèi)的膜系統(tǒng)如核摸、細(xì)胞膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)說(shuō)明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)所具有的重要功能之一是（　�。�
A．擴(kuò)大膜面積B．細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/td>
C．核糖體附著的支架D．有機(jī)物合成的“車(chē)間”

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一上期中生物A卷（解析版） 題型：選擇題

請(qǐng)仔細(xì)觀察如圖所示圖解，有關(guān)敘述和分析正確的是（ ）

A．上述結(jié)構(gòu)中全部屬于氨基酸

B．若形成鏈狀四肽，則應(yīng)該具有3個(gè)肽鍵，2個(gè)游離的氨基，2個(gè)游離的羧基

C．若形成的是環(huán)狀四肽，應(yīng)該有4個(gè)肽鍵，2個(gè)游離的氨基，1個(gè)游離的羧基

D．若上述①②③三種物質(zhì)，每種僅有一個(gè)，則形成的三肽種類(lèi)最多有27種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程，圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字代表結(jié)構(gòu)和過(guò)程，丙和丁代表不同細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）分析圖示可推測(cè)，圖中丙代表胰島B細(xì)胞，D代表胰高血糖素，丙分泌的C的生理功能是促進(jìn)組織細(xì)胞氧化、分解、利用葡萄糖
促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)樘窃头翘俏镔|(zhì)．從而使血糖濃度降低（填“升高”或“降低”）．
（2）通過(guò)圖示可以看出，C和D之間通過(guò)相互拮抗作用共同維持血糖濃度的穩(wěn)定．
（3）胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將大鼠隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘舆m量的胰島素溶液，對(duì)照組施加等量生理鹽水，測(cè)定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度．為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)將大鼠血糖維持在比正常濃度稍低（填“稍高”或“稍低”）的水平．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列各項(xiàng)中，不屬于質(zhì)膜功能的是（　�。�
A．催化作用B．識(shí)別細(xì)胞內(nèi)外化學(xué)物質(zhì)
C．傳遞遺傳信息D．控制物質(zhì)出入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂比較，前者不會(huì)產(chǎn)生的現(xiàn)象是（　�。�
A．著絲點(diǎn)分裂B．染色體復(fù)制
C．姐妹染色單體分開(kāi)D．同源染色體聯(lián)會(huì)和分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖，圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖（a～d代表過(guò)程，A～C代表能量）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若此草原向森林演替，則這一過(guò)程中，生產(chǎn)者吸收CO2量將大于（填“大于”、“小于”或“等于”）整個(gè)生物群落排出的CO2量，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)．
（2）圖甲中碳元素從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入草原群落的途徑是a（填字母）．圖乙中的A表示鼠的同化量，B表示鼠用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量．
（3）在圖甲的草原生態(tài)系統(tǒng)中，若牧草同化的總能量為M，其中有$\frac{3}{4}$的能量通過(guò)食物鏈流向牛，則蛇同化的能量最多為$\frac{M}{100}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．人的紅細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有葉綠體、線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C．葉肉細(xì)胞在黑暗中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有線(xiàn)粒體
D．葉肉細(xì)胞消耗（H]的場(chǎng)所有葉綠體基質(zhì)、線(xiàn)粒體內(nèi)膜

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