、請回答問題(共14分)
下面所說的三種情況,從生命系統(tǒng)的結構層次來分析,各自對應于哪個層次?
一個大腸桿菌;
培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落;
培養(yǎng)基被污染后,除大腸桿菌外,又滋生了別的細菌和真菌。
科目:高中生物 來源:2012-2013學年遼寧省朝陽縣柳城高級中學高二上學期期末考試生物卷(帶解析) 題型:綜合題
有一同學在連續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱,經醫(yī)生診斷是細菌感染引發(fā)了肺炎。用藥后得以康復。請回答問題:(每空2分共14分)
(1)侵入人體的細菌是一種發(fā)熱激活物,通過一系列反應引起人體發(fā)熱。體溫過高時,人體新陳代謝加快,細胞內葡萄糖氧化分解 ,耗氧量 ;由于供氧不足,肌肉組織中 含量增高,病人會感覺肌肉酸痛。
(2)人的體溫是由位于 的 中樞調控的。
(3)發(fā)熱到體溫恢復正常的過程中,人體的 和 系統(tǒng)參與了調節(jié),最終實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)。
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科目:高中生物 來源:2014屆吉林省高三上學期第二次階段檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空2分,共14分)玉米相對性狀差別顯著,易區(qū)分觀察;雌雄同株且為單性花,便于人工授粉;生長期短,繁殖速度快;產生的后代數(shù)量多,統(tǒng)計更準確。請回答下列問題:
(1)某研究小組將純種甜玉米與純種非甜玉米間行種植,結果在甜玉米果穗上結甜粒和非甜粒。在非甜玉米果穗上只結非甜粒。甜粒與非甜粒這一對相對性狀中,顯性性狀是。欲獲得雜種F1來驗證基因的分離定律,為準確起見,應選用上述 玉米果穗上所結的 玉米粒進行播種。
(2)正常玉米雌雄同株,基因型為B_T_;蛐蜑閎b的植株不能長出雌花序而成為雄株,因此雄株的基因型為bbT_。基因型為tt的植株上雄花序變成雌花序而成為雌株,故雌株基因型為B_tt;蛐蜑閎btt的植株也變成雌株。該研究小組讓基因型為bbtt的植株接受基因型為BbTt植株的花粉,將收獲的種子種下后,得到正常株1201、雄株1210、雌株2430。
①這兩對等位基因的遺傳遵循規(guī)律
②要使后代只產生雄株和雌株,必須選用基因型為的親本進行雜交。
玉米的紅粒與黃粒是一對相對性狀,為測定這對性狀的顯隱性關系,研究小組從果穗上取黃粒和紅粒種子,分別種植后自交,若只有紅粒玉米的子代出現(xiàn)性狀分離,則 為顯性性狀;若黃粒及紅粒玉米的自交后代均未出現(xiàn)性狀分離,應進一步采用 的方法進行鑒別。
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科目:高中生物 來源:2014屆遼寧省高二上學期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
有一同學在連續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱,經醫(yī)生診斷是細菌感染引發(fā)了肺炎。用藥后得以康復。請回答問題:(每空2分共14分)
(1)侵入人體的細菌是一種發(fā)熱激活物,通過一系列反應引起人體發(fā)熱。體溫過高時,人體新陳代謝加快,細胞內葡萄糖氧化分解 ,耗氧量 ;由于供氧不足,肌肉組織中 含量增高,病人會感覺肌肉酸痛。
(2)人的體溫是由位于 的 中樞調控的。
(3)發(fā)熱到體溫恢復正常的過程中,人體的 和 系統(tǒng)參與了調節(jié),最終實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
回答關于“細胞的物質、結構和功能”方面的問題(共14分)
下圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是從生物細胞中分離出來的幾種有機物,Ⅲ只表示某種有機物的局部。圖Ⅳ表示人體細胞模式圖。請回答下列問題:(橫線上填文字,括號內填有關圖中的編號)
31、圖Ⅰ所示有機物的合成發(fā)生在圖Ⅳ細胞中的( ),該物質的生理功能是 。
32、圖Ⅱ所示有機物的名稱是 ,主要存在于圖Ⅳ細胞的( )中,其合成的場所主要發(fā)生在 中,在人體細胞中最多有 種。
33、圖Ⅰ和圖Ⅱ所示的有機物最終水解后,得到的產物中相同的是 。
34、若圖Ⅳ細胞是人體消化道黏膜上皮細胞,那么在其增殖的過程中,細胞中最多可以有 條染色體,細胞器“9”在此過程中的生理作用是 。
35、若圖Ⅲ是由圖Ⅳ細胞合成分泌的、能殺死病原體的物質的組成部分,那么與該物質的合成、運輸、分泌直接有關的結構是( ),其本身的分子結構決定了它的作用特點具有 性。在該種物質的合成過程中,圖Ⅰ和圖Ⅱ所示有機物同時發(fā)揮作用的生理過程是 。在人體肝臟細胞中,是否存在與合成該物質有關的基因? 理由是 。
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