A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{7}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
分析 基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì):進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后代,同時位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合;由題意知,A、a和B、b分別位于2對同源染色體上,因此遵循自由組合定律.
解答 解:基因型為AaBb個體相互交配,按照自由組合定律,后代的基因型及比例是A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,其中A_bb為黑色有毛,占$\frac{3}{16}$.
故選:B.
點評 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)和應(yīng)用條件,并分析AaBb個體自交后代的表現(xiàn)型及比例關(guān)系.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上第五次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
綠色植物倒伏后,它的莖稈能部分恢復(fù)直立狀態(tài),引起這種現(xiàn)象的原因是( )
A.受重力影響,向地性 B.受重力影響,背地性
C.受水的影響,向水性 D.受光的影響,向光性
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | 親本 | F1 | ||
雌蠅 | 雄蠅 | 雌蠅 | 雄蠅 | |
1 | 甲 | 短翅圓形 | 全為長翅鐮刀形 | 全為長翅鐮刀形 |
2 | 乙 | 長翅鐮刀形 | 3長翅鐮刀形:1短翅鐮刀形 | 3長翅圓形:1短翅圓形 |
3 | 甲 | 短翅橢圓形 | 全為長翅橢圓形 | 全為長翅鐮刀形 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 動物細胞培養(yǎng)的過程中,細胞中遺傳物質(zhì)始終不會發(fā)生改變 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)的過程中,脫分化、再分化都需要光照 | |
C. | 植物原生質(zhì)體融合和動物細胞融合常用的促融方法不完全相同 | |
D. | 用單克隆抗體制成“生物導(dǎo)彈”,將藥物定向地帶到癌細胞所在部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被細胞胞吞的一定是固體物質(zhì) | |
B. | 按胞吐方式從細胞出去的物質(zhì)并不通過質(zhì)膜 | |
C. | 唾液腺細胞分泌唾液淀粉酶屬于易化擴散 | |
D. | 通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運一定屬于主動轉(zhuǎn)運 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A、B為兩條多肽鏈,則C為磷酸二酯鍵,D為蛋白質(zhì) | |
B. | 若A為葡萄糖、B為果糖,則C為氫鍵,D為麥芽糖 | |
C. | 若A為二肽、B為甘氨酸,則C為肽鍵,D為四肽 | |
D. | 若A為Pi,B為ADP,則C為高能磷酸鍵,D為ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③過程代表綠色植物的光合作用 | |
B. | 圖中A、B分別代表消費者和生產(chǎn)者 | |
C. | ⑦是造成溫室效應(yīng)的原因之一 | |
D. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過程 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗的描述,正確的是( )
A.需要10%的鹽酸先進行解離,再做質(zhì)壁分離實驗
B.若用一定濃度的KNO3溶液處理,會出現(xiàn)質(zhì)壁分離后自動復(fù)原
C.洋蔥根尖分生區(qū)細胞可作為觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原的實驗材料
D.人體細胞無液泡,所以人體細胞不會發(fā)生滲透作用
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