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8．一對夫婦所生子女中，也有很大差異，這種差異主要來自 （　　）
A．基因突變B．基因重組C．環(huán)境影響D．染色體變異

分析 1、基因重組的概念：生物體進行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合．
2、實例：一娘生9子，9子皆不同．

解答 解：A、基因突變具有低頻性，與題干中“也有很大差異”不符合，A錯誤；
B、進行有性生殖的生物，子代之間性狀差異主要來自基因重組，B正確；
C、一對夫婦所生育的子女提供的家庭環(huán)境條件基本相似，C錯誤；
D、染色體變異包括染色體結構變異和染色體數(shù)目變異，但具有低頻性與題干中“也有很大差異”不符合，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查基因重組的實例，意在考查學生分析可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，都能為生物進化提供原材料．只有基因突變能產生新的基因（等位基因），是生物變異的根本來源．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某研究性學習小組在調查人群中的遺傳病時，以“研究××病的遺傳方式”為子課題，下列子課題中最為簡單可行且調查方法較為合理的是（　�。�
A．研究白化病的遺傳方式，在患者家系中調查
B．研究貓叫綜合征的遺傳方式，在學校內隨機抽樣調查
C．研究青少年型糖尿病的遺傳方式，在患者家系中進行調查
D．研究紅綠色盲的遺傳方式，在市中心隨機抽樣調查

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．據(jù)韓國《中央日報》網站2011年4月9日報道，4月7日，韓國傳聞全境下起了“輻射雨'大批韓國民眾前往超市等地搶購碘鹽及海帶等物品，希望以此“抗輻射”．韓國老百姓這一做法的“理論依據(jù)”是：人的甲狀腺能利用碘，“輻射雨”中含有來自福島的核泄漏物131I，而碘鹽和海帶含127I（正常碘），人體甲狀腺通過吸收利用127I可以競爭性抑制對131I的吸收利用．
現(xiàn)欲驗證甲亢患者吸收碘的能力強于正常人，以及上述兩種碘的吸收存在競爭性，請根據(jù)下列材料，完善實驗思路，預測實驗結果并回答有關問題：
實驗材料：甲狀腺細胞株A（來自甲亢患者）、甲狀腺細胞株B（來自正常人）、細胞培養(yǎng)液、127I溶液、131I溶液、生理鹽水、細胞培養(yǎng)皿、CO2培養(yǎng)箱、細胞放射性強度測定儀等．（注：測量方法不要求）
（1）完善實驗思路：
①取若干培養(yǎng)皿，均分為4組，各組加入的試劑和接種的細胞如表：
組別甲乙丙丁
細胞培養(yǎng)液++++
131I溶液++++
127I溶液空白+空白+
生理鹽水+空白+空白
細胞株A++空白空白
細胞株B空白空白++
（說明：用“+”表示加入，空白表示不加入．）
…
（2）請設計表格，并將最可能的實驗結果記錄在表中．（放射性強度可用“+”表示，最強用“4+”表示，最弱用“1+”表示．）實驗結果記錄表：

（說明：乙和丙的結構可互換，但甲最多，丁最少．）．
（3）甲狀腺能吸收碘，而其他器官難以吸收碘的原因最可能是（碘的吸收需要載體蛋白，甲狀腺細胞有吸收碘的載體蛋白，）其他器官沒有（或“極少有”）吸收碘的載體蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．長期干旱對植物有多方面的影響，請回答相關問題：
（1）干旱可促進植物體內脫落酸（ABA）的合成，若給干旱處理的ABA缺失突變體幼苗施加適量的ABA類似物來調節(jié)氣孔開度，推測植物葉片的蒸騰速率會降低（“升高”、“不變”或“降低”），以對環(huán)境的變化作出反應．植物激素的類似物又稱為植物生長調節(jié)劑，其優(yōu)點有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定（答出兩點即可）．
（2）ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有根冠、萎蔫的葉片．
（3）根系是植物吸收水分的主要器官，其吸水主要依賴于根毛區(qū)，是因為根毛區(qū)細胞具有大液泡，進而可以通過滲透作用吸水．根細胞內水分的主要作用有水是細胞結構的組成成分、水參與細胞內的生化反應，作為良好的溶劑等（答出兩點即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于組成細胞的分子的說法，正確的是（　�。�
A．小麥種子燃燒盡得到的灰燼是無機鹽
B．秋冬季節(jié)，植物體內結合水與自由水比例下降
C．維生素D是一種重要的磷脂，能促進鈣和磷的吸收
D．等質量脂肪氧化分解比糖釋放能量多是因為脂肪分子中氧含量多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關孟德爾的“假說-演繹法”的敘述，不正確的是（　　）
A．在“一對相對性狀的雜交實驗”中提出了等位基因的說法
B．“測交實驗”是對推理過程及結果進行的檢驗
C．孟德爾所作假說的內容之一是“受精時，雌雄配子隨機結合”
D．提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．很多學生面臨重要考試時對能因焦慮、緊張而心跳、呼吸加快等．如圖為該過程的部分調節(jié)示意圖．請結合所學知識，回答下列問題：
（1）當學生看見試卷的文字時，產生的興奮沿著[a]傳入神經（或語言中樞）傳到大腦皮層的言語區(qū)時，可對試卷的文字進行分析．
（2）考試中的緊張會使圖中的甲狀腺激素和腎上腺素分泌量增加，調節(jié)該過程的方式不相同（相同、不相同）．當血液中的甲狀腺激素增加到一定程度時，會對垂體和下丘腦的活動起抑制（反饋或負反饋）作用．
（3）當考試太緊張時，可通過深呼吸調整情緒，這需要圖中大腦皮層的調控，這體現(xiàn)神經系統(tǒng)的調節(jié)．
（4）考試結束后依然興奮，并不立即恢復平靜，是因為體液調節(jié)具有作用時間較長的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于黑藻和藍藻的敘述中，錯誤的是（　　）
A．光合作用的場所不同B．都含有中心體
C．遺傳信息不同D．細胞器的種類不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安第一中學高二下第一次階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

Graves病又稱毒性彌漫性甲狀腺腫，是由患者所產生的某種抗體X與甲狀腺細胞膜上的某種激素的受體Y結合，致使甲狀腺細胞持續(xù)被激發(fā)，產生高水平激素Z所致。對患者使用寡核苷酸UDP可減弱Graves病的癥狀。下列有關說法不正確的是（ ）

A．激素Z表示促甲狀腺激素

B．Y是促甲狀腺激素的特異性受體

C．UDP可能會抑制X的分泌

D．患者代謝增強，神經系統(tǒng)的興奮性增強

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