【題目】下圖表示真核細(xì)胞內(nèi)有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的過程，下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 圖1和圖2過程中均發(fā)生著相同的堿基互補(bǔ)配對

B. 圖1中①是DNA聚合酶，圖2中②是tRNA

C. 圖1所示過程只發(fā)生在細(xì)胞核中

D. 圖2所示多肽合成到Gly就終止，導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼為UAG

【答案】D

【解析】圖1為DNA的復(fù)制過程，其堿基互補(bǔ)配對方式為A-T、T-A、C-G、G-C，圖2是翻譯過程，其堿基互補(bǔ)配對方式為A-U、U-A、C-G、G-C，故兩者堿基配對不完全相同，A正錯誤；圖1是復(fù)制過程，合成DNA分子需要②DNA聚合酶和①解旋酶，圖2是翻譯過程，需要②tRNA搬運(yùn)氨基酸，B錯誤；真核細(xì)胞內(nèi)，圖1復(fù)制過程的場所有細(xì)胞核、線粒體和葉綠體，C錯誤；圖2所示多肽合成到Gly就終止，說明控制Gly氨基酸后面的密碼子為終止密碼子，即終止密碼子是UAG，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請利用所給的含有大腸桿菌生長所需各種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基(分別含32P標(biāo)記的核苷酸和35S標(biāo)記的氨基酸)、大腸桿菌菌液、T2噬菌體進(jìn)行實驗,證明DNA是遺傳物質(zhì)。實驗過程:

步驟一:分別取等量含32P標(biāo)記的核苷酸和含35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基裝入兩個相同培養(yǎng)皿中,并分別編號為甲,乙;

步驟二:在兩個培養(yǎng)皿中接入__________,在適宜條件下培養(yǎng)一段時間;

步驟三:放入____,培養(yǎng)一段時間,分別獲得____和____標(biāo)記的噬菌體;

步驟四:用上述噬菌體分別侵染____的大腸桿菌,經(jīng)短時間保溫后,用攪拌器攪拌、放入離心管內(nèi)離心;

步驟五:檢測放射性同位素存在的主要位置。

預(yù)測實驗結(jié)果:

(1)在甲培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌,攪拌、離心后結(jié)果如____圖。

(2)在乙培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌,攪拌、離心后結(jié)果如____圖。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)利用下圖裝置探究酵母菌在不同溫度下的發(fā)酵實驗，取200mL不同溫度的無菌水倒入培養(yǎng)瓶，然后加入15g葡萄糖及5g干酵母，混勻后放在相應(yīng)溫度下水浴保溫，實驗進(jìn)行20min，觀察現(xiàn)象如下表；回答下列問題：

組別

處理方法

實驗現(xiàn)象

1

冰水（0℃）

沒有氣泡產(chǎn)生

2

涼水（10℃）

只能看到少量氣泡

3

溫水（30℃）

產(chǎn)生氣泡，由慢到快，由少到多

4

熱水（55℃）

始終沒有氣泡產(chǎn)生

（1）分析表格中實驗現(xiàn)象，其根本原因是溫度影響了____________________，從數(shù)據(jù)中分析____________________（能／不能）得到酵母菌發(fā)酵的最適溫度。

（2）實驗3的裝置中最初液滴未移動，在15min后液滴緩慢向____________________（左／右）移動，整個過程細(xì)胞中產(chǎn)生該氣體的場所有__________。

（3）有的同學(xué)認(rèn)為實驗組1和實驗組4現(xiàn)象雖然相同，但原理不同，老師建議他進(jìn)行實驗驗證，請簡要寫出實驗思路：______________________________。若____________________，則證明他的觀點(diǎn)是正確的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示動、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：

（1）圖B屬于___________（填“植物”或“動物”）細(xì)胞，其主要依據(jù)是___________（答出兩點(diǎn)即可）。

（2）分離各種細(xì)胞器的方法是___________，圖A中11所指的是___________，它是細(xì)胞合成__________的場所，9所指的是___________，它是細(xì)胞進(jìn)行___________的主要場所。

（3）5的功能是____________________________________________。

（4）若圖A為漿細(xì)胞，抗體從合成至分泌至細(xì)胞外，依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為___________（填序號）。

（5）圖B中7結(jié)構(gòu)對細(xì)胞有支持和保護(hù)作用，它是由___________物質(zhì)組成。如果圖B是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)畫出的結(jié)構(gòu)有___________（填名稱）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用丙酮從口腔上皮細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣﹣﹣水界面上鋪成單分子層，測得單分子層面積為S1 ， 設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2 ， 則S1與S2關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖牵?/span> ）
A.S1=2S2
B.S1＞2S2
C.S1＜2S2
D.S2＜S1＜2S2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將牛催乳素基因用32P標(biāo)記后導(dǎo)入小鼠乳腺細(xì)胞，選取僅有一條染色體上整合有單個目的基因的某個細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，下列敘述錯誤的是（ ）

A．小鼠乳腺細(xì)胞中的核酸含有5種堿基和8種核苷酸

B．該基因轉(zhuǎn)錄時，遺傳信息通過模板鏈傳遞給mRNA

C．連續(xù)分裂n次后，子細(xì)胞中32P標(biāo)記的細(xì)胞占

D．該基因翻譯時所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在腐乳制作的過程中，不需要嚴(yán)格滅菌的步驟是（ ）

①讓豆腐長出毛霉

②加鹽腌制

③加鹵湯裝瓶

④密封腌制

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，如激素、抗體，隨①____________到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②____________結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。②_________（填“能”或“不能”）識別所有的信息分子，其本質(zhì)為____________。

（2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的________，使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞，圖中③表示______，請舉一個例子：____________________________________。

（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞，圖中④表示____________。

（4）由以上分析可知：在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也有賴于信息的交流，這種交流大多與細(xì)胞膜的_____有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示細(xì)胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程，請據(jù)圖回答下列問題

（1）圖1中能發(fā)生堿基互補(bǔ)對細(xì)胞器有_________（填數(shù)字編號）。

（2）圖1的①對細(xì)胞的生命活動至關(guān)重要的功能特性是_____。研究推測水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，它很可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)�？茖W(xué)家試圖從腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，推測選擇這種細(xì)胞為實驗材料的原因可能是_________。

（3）自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是_______；由此推測，當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時，細(xì)胞“自噬作用”會_____。

A．增強(qiáng) B．不變 C．減弱 D．都有可能

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