如圖是某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D,據(jù)圖回答問題:
Ⅰ.(1)1、2、3的名稱分別是
 
 
、
 

(2)4代表
 
,一個(gè)DNA分子通常由
 
條5構(gòu)成.
Ⅱ.請(qǐng)回答以下有關(guān)細(xì)胞組成的問題.
(1)細(xì)胞中含有氮元素的生物大分子是
 

A.核苷酸和糖原   B.胰島素和核酸
C.氨基酸和胰高血糖素D.血紅蛋白和纖維素
(2)細(xì)胞中的糖類可以分為3類,其中不能水解的糖是
 
,完全由葡萄糖縮合而成的二糖是
 

(3)構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)是
 
 
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),糖類的種類及其分布和功能,脂質(zhì)的種類及其功能
專題:
分析:分析題圖:圖示為某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D,其中1為磷酸,2為脫氧核糖,3為含氮堿基(胞嘧啶),4為(胞嘧啶)脫氧核糖核苷酸,5為脫氧核苷酸鏈的片段.
解答: 解:Ⅰ.(1)圖中1為磷酸,2為脫氧核糖,3為胞嘧啶.
(2)4為胞嘧啶脫氧核苷酸;5為脫氧核苷酸鏈,一個(gè)DNA分子通常由2條鏈構(gòu)成.
Ⅱ.(1)A、糖原的組成元素只有C、H、O,不含N元素,A錯(cuò)誤;   
B、胰島素的組成元素為C、H、O、N等,核酸的組成元素為C、H、O、N、P,兩者都含有N元素,B正確;
C、氨基酸和胰高血糖素的組成元素為C、H、O、N等,但氨基酸屬于小分子物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、纖維素的組成元素只有C、H、O,不含N元素,D錯(cuò)誤.
故選:B.
(2)細(xì)胞中的糖類可以分為單糖、二糖、多糖,其中單糖是不能水解的糖;麥芽糖是由兩分子葡萄糖縮合而成的二糖.
(3)構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)是磷脂和膽固醇.
故答案為:
Ⅰ.(1)磷酸  脫氧核糖  胞嘧啶
(2)胞嘧啶脫氧核苷酸 2
Ⅱ.(1)B
(2)單糖  麥芽糖
(3)磷脂  膽固醇
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、組成細(xì)胞的元素和化合物,要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記組成細(xì)胞的元素及化合物,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖為描述多種生物學(xué)現(xiàn)象或過程的模型,相關(guān)敘述不準(zhǔn)確的是( 。
A、若該圖表示基因表達(dá)的過程.則d主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
B、若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量值,則a>b+c
C、若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段,則c過程發(fā)生在線粒體
D、若該圖表示減數(shù)分裂,b為次級(jí)精母細(xì)胞,則四分體形成發(fā)生在d過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

除哪一項(xiàng)外都是拉馬克進(jìn)化學(xué)說關(guān)于生物進(jìn)化的觀點(diǎn)?( 。
A、現(xiàn)在地球上的所有生物都是由神創(chuàng)造出來的
B、生物是由古老生物由低等到高等逐漸進(jìn)化的
C、生物的適應(yīng)性是用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的結(jié)果
D、用進(jìn)廢退而獲得性狀是生物進(jìn)化的主要原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是一次森林火災(zāi)后次生演替過程中三種量的變化,這些量是( 。
A、Ⅰ植被生物量;Ⅱ初級(jí)凈生產(chǎn)量;Ⅲ次級(jí)生產(chǎn)量
B、Ⅰ初級(jí)凈生產(chǎn)量;Ⅱ植被生物量;Ⅲ初級(jí)凈生產(chǎn)量與植被生物量之比
C、Ⅰ次級(jí)凈生產(chǎn)量;Ⅱ初級(jí)凈生產(chǎn)量;Ⅲ三級(jí)凈生產(chǎn)量
D、Ⅰ生態(tài)系統(tǒng)呼吸;Ⅱ初級(jí)凈生產(chǎn)量;Ⅲ三級(jí)生產(chǎn)者生物量

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)生用顯微鏡觀察裝片時(shí),見視野中有甲、乙、丙三異物.為判斷異物的位置,他先轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,只見甲異物動(dòng),然后轉(zhuǎn)換物鏡,乙異物仍存在,丙異物消失.據(jù)此可判斷甲、乙、丙三異物的位置分別在( 。
A、目鏡、裝片、物鏡
B、目鏡、物鏡、裝片
C、目鏡、反光鏡、物鏡
D、物鏡、裝片、反光鏡

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要調(diào)節(jié)方式.

(1)圖1為人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
B中的信號(hào)形式轉(zhuǎn)換為
 
,傳遞方向?yàn)?div id="5d7r5xj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
向,原因是
 

(2)圖2中A表示激素運(yùn)輸至靶細(xì)胞的過程;B表示激素對(duì)靶細(xì)胞作用的過程.據(jù)圖回答下列問題.
①如果圖3中A過程的內(nèi)分泌細(xì)胞分泌胰島素,那么胰島素主要通過
 
的運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶細(xì)胞.如果胰島素與B中的⑦結(jié)合,則靶細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)變化主要有
 

②人類的糖尿病有Ⅰ和Ⅱ兩種主要類型,其中Ⅱ型糖尿病一般都存在著胰島素抵抗,這與靶細(xì)胞有關(guān),推測(cè)Ⅱ型糖尿病的致病機(jī)理可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程,a~h為操作過程.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)“試管牛技術(shù)”的操作流程是
 
(填圖中字母).
(2)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱是①
 
,②
 
,③
 

(3)f代表的操作是
 
.受體子宮內(nèi)胚胎發(fā)育的過程中,細(xì)胞不斷分裂,其分裂方式為
 

(4)c代表的操作是
 
,該操作進(jìn)行時(shí)應(yīng)注意將
 
均等分割,進(jìn)行該操作時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到
 
 
時(shí)期的胚進(jìn)行操作.
(5)為獲得較多的卵母細(xì)胞用于研究,我們可以用
 
激素對(duì)雌性動(dòng)物進(jìn)行處理.若所得的卵母細(xì)胞是從卵巢中獲得的,則體外受精前應(yīng)培養(yǎng)至
 
期.而精子在受精前需進(jìn)行
 
處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)民在儲(chǔ)存麥種前,將剛收獲的小麥種子攤在地面上暴曬一段時(shí)間后,才收進(jìn)糧倉(cāng)存放.如果曬麥的時(shí)間不夠長(zhǎng),在糧倉(cāng)中堆存時(shí)小麥會(huì)產(chǎn)熱以至霉?fàn).根據(jù)科學(xué)研究,小麥的產(chǎn)熱與種子消耗氧氣量成正比.播種小麥時(shí),農(nóng)民又將麥種放在水中浸泡一段時(shí)間,隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng),種子產(chǎn)熱速度也越來越快,種子逐漸變“甜”了,幾天后,種子開始發(fā)芽,這時(shí)小麥種子內(nèi)達(dá)到峰值.請(qǐng)根據(jù)上述事實(shí)及所學(xué)知識(shí)回答以上問題:
(1)農(nóng)民曬種時(shí)小麥種子失去水是以
 
的形式存在于細(xì)胞中的水,休眠的種子含
 
水少,因而代謝速度慢.
(2)隨著浸種時(shí)間的延長(zhǎng),麥種變甜了,這種甜味物質(zhì)是
 
,可采用
 
試劑進(jìn)行鑒定,它是由種子中的淀粉進(jìn)行水解后生成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA和RNA比較
        DNARNA
全稱
 
 
基本單位脫氧核糖核苷酸
 
五碳糖
 
 
堿基種類A、C、G、T
 
真核細(xì)胞內(nèi)的分布
 
 

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