【題目】下列不能看作生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是( )
A.人的身體 B.細(xì)菌和真菌
C.手足口病毒 D.池塘
【答案】C
【解析】
試題分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng).其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng).
解:A、人的身體屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體單位,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)菌和真菌為多個(gè)種群,B錯(cuò)誤;
C、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,C正確;
D、池塘屬于生命系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng)層次,D錯(cuò)誤.
故選:C.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米的甜度由等位基因D、d控制,DD、Dd表現(xiàn)為非甜味,dd表現(xiàn)為甜味。玉米的糯性由等位基因G、g控制。這兩對(duì)等位基因均位于常染色體上,且獨(dú)立遺傳,F(xiàn)以甜味非糯性玉米和非甜味糯性玉米為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示。
(1)在玉米的糯性性狀表現(xiàn)中,顯性性狀是 。
(2)已知這兩對(duì)等位基因的遺傳符合自由組合定律,理論上F2還應(yīng)該出現(xiàn) (2分)性狀的個(gè)體,但實(shí)際并未出現(xiàn),推測(cè)其原因可能是基因型為 (2分)的個(gè)體本應(yīng)表現(xiàn)出該性狀,卻表現(xiàn)出非甜味糯性的性狀。
(3)甜玉米比普通玉米蔗糖含量高,基因e對(duì)d起增強(qiáng)效應(yīng),從而形成超甜玉米。研究發(fā)現(xiàn),d位于9號(hào)染色體上,e對(duì)d增強(qiáng)效應(yīng)的具體表現(xiàn)是:ee使蔗糖含量提高100%(非常甜),Ee提高25%(比較甜),EE則無(wú)效。研究者為了探究e是否也在9號(hào)染色體上,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):用普通玉米(DdEe)與超甜玉米(ddee)雜交,取所結(jié)的子粒,測(cè)定蔗糖的含量,若表現(xiàn)型及其比例為 (2分)時(shí),則e不在9號(hào)染色體上;若表現(xiàn)型及其比例為 (2分)時(shí),則e在9號(hào)染色體上,且不發(fā)生交叉互換。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于肺炎雙球菌的描述,正確的是
A. DNA 是主要的遺傳物質(zhì) B. 基因的表達(dá)離不開(kāi)核糖體
C. 嘌呤堿基和嘧啶堿基數(shù)目相等 D. 遺傳信息不能從DNA流向DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】園藝上應(yīng)有2,4﹣D這樣的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理植物難以奏效的是( )
A.獲得無(wú)籽果實(shí) B.處理扦插的枝條促進(jìn)生根
C.促進(jìn)果實(shí)成熟 D.除殺田間的雙子葉植物雜草
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】野生型果蠅的眼形是圓眼,某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅,他想探究果
蠅眼形的遺傳特點(diǎn),便設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)(親代果蠅均系純合子)。雄果蠅的染色
體組成圖及性染色體分區(qū)段如圖乙所示。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)若F2中圓眼 :棒眼=3 :1,則該對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制,_________是顯性性狀。若F2中圓眼 :棒眼=27 :37,則該對(duì)性狀受_________對(duì)等位基因控制。
(2)若該對(duì)性狀受常染色體上一對(duì)等位基因控制,與果蠅眼形相關(guān)的基因型有________種;若這對(duì)基因位于性染色體(X、Y染色體上的I區(qū)段),則與果蠅眼形相關(guān)的基因型有__________種。
(3)若F2中圓眼 :棒眼=3 :1,且僅雄果蠅中有棒眼,則控制圓眼、棒眼的等位基位于性染色體上,可能位于乙圖中X、Y染色體的_________區(qū)段。
(4)若已經(jīng)研究清楚,該對(duì)性狀受常染色體上一對(duì)等位基因控制。圓眼純合果蠅與棒眼果蠅雜交,在后代群體中出現(xiàn)了一只棒眼果蠅。出現(xiàn)該棒眼果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過(guò)程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失,為了探究其原因,現(xiàn)有人設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)您幫助完成結(jié)果預(yù)測(cè)。(注:一對(duì)同源染色體都缺失相同片段時(shí)胚胎致死;各型配子活力相同)
①用該棒眼果蠅與基因型為Aa的果蠅雜交,獲得F1;
②F1自由交配,觀察、統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例。
結(jié)果預(yù)測(cè):
Ⅰ.如果F2表現(xiàn)型及比例為圓眼:棒眼=____________,則為基因突變;
Ⅱ.如果F2表現(xiàn)型及比例為圓眼:棒眼=_____________,則為染色體片段缺失。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌,并統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目,培養(yǎng)基配方如下。將各種物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL,再經(jīng)高溫滅菌,制成固體培養(yǎng)基備用。
(1)根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷,該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌?_______(填“能”或“不能”),原因是___________________________。
(2)培養(yǎng)基用_________方法滅菌,培養(yǎng)皿用____________方法滅菌,待培養(yǎng)基冷卻到________℃(填“20”、“30”、“40”或“50”)左右時(shí),在________附近倒平板,等平板冷卻凝固后,將平板倒過(guò)來(lái)放置,可以防止__________,以免造成污染。
(3)要統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目,宜采用__________法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的___________就能大約推測(cè)出樣品中活菌數(shù)。
(4)培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌時(shí),在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染。對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是_______________。
(5)實(shí)驗(yàn)中使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)_________處理后才能丟棄,以防止微生物的擴(kuò)散。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組中屬于相對(duì)性狀的是 ( )
A. 玉米的黃粒和圓粒
B. 家雞的長(zhǎng)腿和毛腿
C. 綿羊的白毛和黑毛
D. 豌豆的高莖和豆莢的綠色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是有關(guān)人體血液中胰島素和胰高血溏素對(duì)血糖濃度變化影響的敘述,其中正確的是( )
A.高濃度的胰島素會(huì)刺激肝臟分解糖元
B.胰高血糖素會(huì)刺激肌肉細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖
C.若數(shù)小時(shí)未進(jìn)食,胰島β細(xì)胞分泌的胰島素會(huì)增加
D.當(dāng)小腸大量吸收葡萄糖時(shí),胰島α細(xì)胞分泌的胰高血糖素減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界中有一種含有葉綠體的原生動(dòng)物一眼蟲(chóng),這說(shuō)明植物的細(xì)胞器同樣可以在某些動(dòng)物細(xì)胞中存活。某同學(xué)提出問(wèn)題:“動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞之間可以實(shí)現(xiàn) 雜交嗎? ”他嘗試設(shè)計(jì)出下列具體的實(shí)驗(yàn)方案。
結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答:
實(shí)驗(yàn)原理:根據(jù)眼蟲(chóng)的特點(diǎn),動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞之間在理論上是可以實(shí)現(xiàn)雜交的。 實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)①中選的植物材料細(xì)胞中,必須有的細(xì)胞器是 。
(2)⑤過(guò)程動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足的條件是 、 、 、 。
(3)④過(guò)程除了用電激之外,還可以用 、 等作為誘導(dǎo)因素。
(4)③過(guò)程所用的酶是 。
(5)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要強(qiáng)調(diào)所用的器械的滅菌和無(wú)菌操作,原因是各種雜菌可以在培養(yǎng)基上面迅速生長(zhǎng),培養(yǎng)基一旦被污染,迅速生長(zhǎng)的各種雜菌不但會(huì)和 爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng),而且這些雜菌生長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)生成大量 導(dǎo)致培養(yǎng)物迅速死亡。
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