尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類(lèi)和數(shù)量繁多，同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌），培養(yǎng)基成分如表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
KH2PO4 1.4g
Na2HPO4 2.1g
MgSO4?7H2O 0.2g
葡萄糖 10g
尿素 1g
瓊脂 15g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100mL
（1）此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)？為什么？
 
．
（2）如圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖．則獲得圖A效果的接種方法是
 
，圖B效果的接種方法是
 
，一同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時(shí)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是
 
（答出一條即可）．

（3）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源來(lái)自培養(yǎng)基中的
 
，其同化作用類(lèi)型是
 
．
（4）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選到
 
，這種培養(yǎng)基從功能上屬于
 
培養(yǎng)基．
考點(diǎn)：以尿素為氮源，測(cè)定能生長(zhǎng)的細(xì)菌的數(shù)量,培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
專題：
分析：本題是對(duì)植物組織培養(yǎng)和微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基的不同點(diǎn)、常用的微生物的接種方法、選擇培養(yǎng)基的選擇作用和微生物的代謝類(lèi)型的分析的綜合性考查，梳理植物組織培養(yǎng)和微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基的不同點(diǎn)、常用的微生物的接種方法、選擇培養(yǎng)基的選擇作用和微生物的代謝類(lèi)型的分析，然后根據(jù)問(wèn)題要求進(jìn)行解答．
解答： 解：（1）分析培養(yǎng)基配方可知，該培養(yǎng)基中無(wú)植物激素，因此不能用于植物組織培養(yǎng)．
（2）分析題圖可知，A采用的方法是稀釋涂布平板法；B采用的接種方法是平板劃線法；如果培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因之一是用于接種的菌液濃度太高．
（3）分析培養(yǎng)液配方可知，該培養(yǎng)基中以尿素為唯一氮源，因此“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源來(lái)自培養(yǎng)基中的尿素，由于培養(yǎng)基中含有有機(jī)碳源葡萄糖，因此目的菌同化作用的類(lèi)型是異養(yǎng)型．
（4）因?yàn)樵谝阅蛩貫槲ㄒ坏吹呐囵B(yǎng)基上，只有能分解尿素的菌才能生長(zhǎng)，因此培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌），從功能上看，這屬于選擇培養(yǎng)基．
故答案為：
（1）不能，缺乏植物激素
（2）稀釋涂布平板法   平板劃線法   菌液濃度過(guò)高
（3）尿素   異養(yǎng)型
（4）能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）   選擇
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于微生物培養(yǎng)技術(shù)的掌握和選擇培養(yǎng)基的作用及應(yīng)用的掌握是解題的環(huán)境．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于遺傳病的是（　　）
A、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
B、白化病
C、抗維生素D佝僂病
D、艾滋病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血紅蛋白含有Fe2+，葉綠素分子含有Mg2+．說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽具有的生理功能之一是（　　）
A、細(xì)胞中某些化合物的組成成分
B、調(diào)節(jié)水鹽平衡
C、調(diào)節(jié)酸堿平衡
D、維持正常生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)糖尿病的發(fā)病機(jī)理十分復(fù)雜，圖是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發(fā)病機(jī)理示意圖：

（1）寫(xiě)出圖中編號(hào)名稱：①
 
②
 
．
（2）正常情況下，當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，①活動(dòng)加強(qiáng)，據(jù)圖分析，影響①發(fā)揮作用的主要因素有
 
．（至少寫(xiě)出2個(gè)）；如果圖中靶細(xì)胞是肝細(xì)胞，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，作用于肝臟細(xì)胞的激素主要是
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細(xì)胞膜的某結(jié)構(gòu)，則因該抗原刺激機(jī)體后產(chǎn)生的特異性抗體攻擊胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致的糖尿病屬
 
（Ⅰ型/Ⅱ型）糖尿病．
（4）如果將正常胰島B細(xì)胞分別置于含有5.6mmol/L葡萄糖（低糖組）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后進(jìn)行檢測(cè)，高糖組釋放胰島素多．此結(jié)果說(shuō)明
 
．
（5）正常人過(guò)度興奮時(shí)，血糖濃度的變化是
 
，簡(jiǎn)述造成此變化的原因
 

（6）糖尿病的癥狀之一是多飲，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類(lèi)和數(shù)量繁多，同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如圖1所示．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
KH2PO4 1.4g
Na2HPO4 2.1g
MgSO4?7H2O 0.2g
葡萄糖 10g
尿素 1g
瓊脂 15g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100mL
（1）此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)？并說(shuō)明理．
 
．
（2）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選到
 
，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（3）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來(lái)自培養(yǎng)基中的
 
，實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，原因是
 
．
（4）如圖2所示是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖． 則獲得圖A效果的接種方法是
 
，圖B效果的接種方法是
 
．一同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時(shí)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是
 
．
（5）在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有
 
（填序號(hào)）
①由于土樣不同  ②由于培養(yǎng)基污染  ③由于操作失誤  ④沒(méi)有設(shè)置對(duì)照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中的1表示
 
，2表示
 
，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 
．
（2）圖中3有
 
種，不同于構(gòu)成RNA的堿基的中文名稱是
 
．
（3）DNA徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是
 
（用序號(hào)表示）．
（4）此圖若為艾滋病病毒的核酸，3有
 
種，不同于構(gòu)成DNA的堿基的中文名稱是_
 
，與大腸桿菌的DNA相比在組成上有哪些不同？
 
．
（5）圖中由1、2、3組成的結(jié)構(gòu)形成長(zhǎng)鏈時(shí)，其排列順序代表了
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

多數(shù)魚(yú)類(lèi)的體色會(huì)隨著環(huán)境條件的變化而改變，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，魚(yú)類(lèi)的眼和松果體能感知光照變化而產(chǎn)生興奮，當(dāng)興奮到達(dá)腎上腺時(shí)，其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集，使體色變淺；而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時(shí)，其神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒擴(kuò)散，使體表顏色加深．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從反射弧角度分析，眼和松果體為
 
，其接受刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位的膜電位表現(xiàn)為
 
．腎上腺素能被體表黑色素細(xì)胞感知，原因是體表黑色素細(xì)胞膜上有
 
．
（2）乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì)，由此推測(cè)，副交感神經(jīng)末梢與體表黑色素細(xì)胞接觸部位類(lèi)似于
 
 （結(jié)構(gòu)），此處信息傳遞的方向是
 
（填“雙向”或“單向”）的．
（3）魚(yú)體色的調(diào)節(jié)方式是
 
．
（4）為驗(yàn)證腎上腺素和乙酰膽堿對(duì)魚(yú)體色的影響，科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)對(duì)象：體長(zhǎng)約10cm左右且體色相近的同種鯽魚(yú)若干條．
藥品及用具：魚(yú)用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、注射器等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將鯽魚(yú)平均分成三組，編號(hào)為甲、乙、丙，分別放入三個(gè)玻璃缸中置于無(wú)光處飼養(yǎng)一段時(shí)間．
第二步：給甲組鯽魚(yú)腹腔中注入2mL乙酰膽堿，乙組鯽魚(yú)腹腔中注入
 
，而丙組鯽魚(yú)腹腔中注入
 
作為對(duì)照．
第三步：將裝有上述處理后鯽魚(yú)的玻璃缸置于
 
（無(wú)光/有光）處，約2h后，觀察比較三組鯽魚(yú)體表顏色的變化．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲、乙、丙三組魚(yú)的體色由淺到深依次是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若這是一個(gè)蠶絲腺細(xì)胞，在一定時(shí)間內(nèi)，讓該細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，那么放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的哪些部位？[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
．（[]中填序號(hào)，橫線上寫(xiě)名稱）
（2）細(xì)菌細(xì)胞與該圖所示的細(xì)胞比較，其主要區(qū)別是
 
．
（3）與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器有
 
等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A、過(guò)量攝入葡萄糖引起血糖濃度升高
B、胰島B細(xì)胞受損引起血糖濃度升高
C、胰島素的靶細(xì)胞表面受體失活引起血糖濃度升高
D、肌糖原分解成血糖引起血糖濃度升高

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同步練習(xí)冊(cè)答案