科學家在研究大腦皮層某些區(qū)域（如圖所示）時，發(fā)現(xiàn)其與語言活動功能有著密切的聯(lián)系，下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
①W區(qū)發(fā)生障礙，不能寫字　   
②V區(qū)發(fā)生障礙，不能看懂文字
③S區(qū)發(fā)生障礙，不能聽懂話　  
④H區(qū)發(fā)生障礙，不能講話．
A、①②B、②③C、①③D、③④
考點：腦的高級功能
專題：
分析：大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為運動性語言中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞．
解答： 解：①W區(qū)為書寫中樞，發(fā)生障礙，不能寫字，①正確．
②V為視覺性語言中樞，發(fā)生障礙，不能看懂文字，②正確．
③S區(qū)為運動性語言中樞，發(fā)生障礙，不能說話，③錯誤．
④H區(qū)為聽覺性語言中樞，發(fā)生障礙，不能聽懂話，④錯誤．
故敘述不正確的有③④．
故答案為：D
點評：本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語言中樞，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分各語言中樞的功能及受損時的癥狀．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某學生為了驗證唾液的功能，做了一組實驗：取甲、乙兩試管，分別加入2mL淀粉糊，甲試管內(nèi)又加入了2mL唾液，兩試管同時在37℃的溫水中保溫10min后取出，各加入0.5mL 碘液，發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)呈藍色反應(yīng)．該實驗步驟中有一個錯誤，應(yīng)是（　�。�
A、乙試管應(yīng)置于低溫或室溫中
B、乙試管應(yīng)加胃液
C、乙試管應(yīng)加與唾液等量的清水
D、應(yīng)再加一個試管，內(nèi)加2mL淀粉糊、2mL唾液，并放到冰水中

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學進行了以下實驗：
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，均分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組均切除頂芽．然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有較高濃度生長素的瓊脂塊．
②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
結(jié)果，甲組和丁組側(cè)芽生長受抑制，乙組和丙組側(cè)芽開始生長．
回答下列問題：
（1）比較甲組與乙組的結(jié)果，能夠說明
 
．
（2）比較乙組和丙組的結(jié)果，能夠說明
 
．
（3）比較丙組和丁組的結(jié)果，能夠說明
 
．
（4）我們把植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象叫做
 
，該現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，而信息分子是它們之間的“語言”．請結(jié)合右圖回答問題．
（1）圖中D表示
 
系統(tǒng)；圖中“C”表示B細胞通過增殖分化產(chǎn)生的
 
．
（2）當人體緊張時，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，而直接作用于腎上腺細胞的信息分子“A”是來自神經(jīng)元分泌的
 
．
（3）右圖可知，由
 
組成的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．
（4）胰島素作為一種信號分子，能作用于人（動物）細胞膜上的受體，進而促進葡萄糖進入細胞．若某人因某種原因，細胞表面的受體分子不能識別胰島素分子，此人會患
 
病．為驗證胰島素能促進葡萄糖進入動物細胞，請完成下列實驗步驟，并預期實驗結(jié)果，得出結(jié)論．（動物細胞的密度比培養(yǎng)液大，離心后會沉淀）
材料用具：已滅菌且含14C標記的葡萄糖的動物細胞培養(yǎng)液、小鼠胚胎、剪刀、胰蛋白酶、已滅菌的培養(yǎng)瓶、檢測放射性同位素的儀器、離心機、溶解在生理鹽水的適宜濃度胰島素溶液、生理鹽水、恒溫箱．
實驗步驟：
①取兩個已滅菌的培養(yǎng)瓶，編號為A（實驗組）、B（對照組），在兩個瓶中分別加入等量已滅菌且含14C標記的葡萄糖的動物細胞培養(yǎng)液．
②將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎，然后用
 
處理．將處理過的細胞分成兩等份，分別加入到A、B兩個培養(yǎng)瓶中待用．
③處理方式：在A瓶中加入
 
溶液，在B瓶中加入
 
．
④將A、B兩個培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后，同時放入恒溫箱中培養(yǎng)相同的時間．
⑤取出A、B瓶，用離心裝置分別離心，收集上清液，然后用檢測放射性同位素的儀器檢測兩個培養(yǎng)瓶上清液中的放射性強度．
預期實驗結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長（甲曲線），在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長（乙曲線），下列有關(guān)種群數(shù)量增長曲線的敘述中，正確的是（　�。�
A、在自然界中，種群的增長曲線一般是“S”型曲線
B、假設(shè)甲種群第一年數(shù)量是N0，種群數(shù)量下一年總是前一年的1.7倍，則第5年種群數(shù)量是N0×1.75
C、大熊貓種群數(shù)量為K時，增長率最大
D、圖中陰影面積代表環(huán)境阻力，其面積增大K值不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

在減數(shù)分裂過程中，下列染色體不一定是同源染色體的是（　�。�
A、四分體中的染色體
B、聯(lián)會的兩條染色體
C、配對的兩條染色體
D、排列在赤道板上的染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

取生長健壯的小麥根尖，經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片過程，制成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察．欲觀察到細胞有絲分裂的前、中、后、末幾個時期，下列操作達不到目的是（　�。�
A、應(yīng)該選一個處于間期的細胞，持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程
B、如果在低倍鏡下看不到細胞，可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察
C、如果在一個視野中不能看全各個時期，可移動裝片從周圍細胞中尋找
D、如果視野過暗，可以轉(zhuǎn)動細胞準焦螺旋增加視野的亮度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程的示意圖，請據(jù)圖判斷下列說法中錯誤的是（　　）
A、該圖可以表示體液調(diào)節(jié)的過程
B、如果細胞1是垂體細胞，細胞2可以表示甲狀腺細胞
C、如果細胞1是胰島B細胞，則細胞2可以表示肝細胞
D、細胞1的分泌物都是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于呼吸作用的應(yīng)用，說法錯誤的是（　�。�
A、定期排水能防止水稻幼根變黑、腐爛
B、真空包裝的食品袋鼓起，袋內(nèi)食品可放心食用
C、長跑過后肌細胞產(chǎn)生乳酸導致肌肉酸漲乏力
D、深度較大的傷口易感染破傷風桿菌

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