8．有關(guān)激素調(diào)節(jié)及應(yīng)用方面的說法正確的是（　　）
A．油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊，噴灑生長素類似物可避免減產(chǎn)
B．切除動物垂體后，動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少
C．甲狀腺激素分泌不足，蝌蚪發(fā)育會受影響，成年人耗氧量會增加
D．兩激素間的拮抗作用不利于維持動物體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生長發(fā)育

分析 1、生長素類似物的應(yīng)用：
（1）促進(jìn)扦插的枝條生根；
（2）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育（用于培育無籽果實(shí)）；
（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保鈴；
（4）生長素類似物還可用于除草，作為“除草劑”．
2、甲狀腺激素分泌不足可以影響幼小動物的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，形成呆小癥，對成年動物則是降低神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，機(jī)體耗氧量降低．
3、垂體可以分泌生長激素和促甲狀腺激素．
4、激素間的作用有協(xié)同作用和拮抗作用．

解答 解：A、生長素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，不能使未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成種子，因此油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊，噴灑生長素類似物不能避免減產(chǎn)，A錯誤；
B、垂體能分泌生長激素和促甲狀腺激素，切除垂體生長激素和促甲狀腺激素含量減少，促甲狀腺激素減少會使甲狀腺分泌的甲狀腺激素減少，B正確；
C、甲狀腺激素分泌不足新陳代謝減弱，蝌蚪生長發(fā)育會受影響，成年人耗氧量減少，C錯誤；
D、激素間的，拮抗作用是協(xié)調(diào)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的，有利于維持動物體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生長發(fā)育，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題主要考查植物激素和動物激素的分泌與相關(guān)生理作用，意在加強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的識記與理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015年河南南陽部分示范高中（五校）高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下有關(guān)變異的敘述，正確的是（ ）

A．用普通二倍體西瓜培育出四倍體西瓜，再用普通二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉，則四倍體植株上會結(jié)出三倍體無子西瓜

B．基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表達(dá)為新的表現(xiàn)型

C．基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離，產(chǎn)生新的基因

D．花藥離體培養(yǎng)過程中，基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是在光照條件下，小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程（圖中前半部分是光合作用，后半部分是呼吸作用）．①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：

（1）a代表葉綠素，葉綠素主要吸收什么光紅光和藍(lán)紫光，在提取色素時(shí)加入SiO2目的是使研磨充分色素分離實(shí)驗(yàn)中在濾紙上擴(kuò)散最快的色素是胡蘿卜素
（2）圖中物質(zhì)b是O2，物質(zhì)g是CO2，物質(zhì)h是C3
（3）光合作用中光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H] 和ATP
（4）圖中標(biāo)號①階段發(fā)生的場所葉綠體類囊體薄膜，⑤階段發(fā)生的場所線粒體基質(zhì)
（5）寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于各級神經(jīng)中樞功能的敘述錯誤的是（　　）
A．飲酒過量的人走路不穩(wěn)，與該生理功能相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)是小腦
B．“植物人”腦干、脊髓的中樞仍然能發(fā)揮調(diào)控作用
C．大腦皮層H區(qū)發(fā)生障礙的患者不能聽懂別人談話
D．學(xué)習(xí)和記憶是只有人腦才有的高級功能

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科目：高中生物 來源：2015年河南南陽部分示范高中（五校）高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某家系中有甲（相關(guān)基因?yàn)锳，a）、乙（相關(guān)基因?yàn)锽，b）兩種單基因遺傳，其中一種是伴性遺傳�。嚓P(guān)分析不正確的是（ ）

A．甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴X隱性遺傳

B．Ⅱ3的基因型一定是AaXbY

C．若Ⅲ3與Ⅲ7結(jié)婚，生一患病孩子的幾率是1/8

D．Ⅲ6的致病基因來自于Ⅰ2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過程的模式圖，回答有關(guān)問題：
（1）甲圖中①-⑤代表反射弧的組成部分，其中效應(yīng)器是⑤（填序號），效應(yīng)器由運(yùn)動神經(jīng)末梢和相關(guān)的肌肉、腺體組成．
（2）若在甲圖中①處給予適宜刺激，興奮可傳至效應(yīng)器引起反應(yīng)，則電流表A的偏轉(zhuǎn)情況是兩次偏轉(zhuǎn)，方向相反，電流表B的偏轉(zhuǎn)情況是兩次偏轉(zhuǎn)，方向相反，若在甲圖中的④處給予適宜刺激，電流表A、B的偏轉(zhuǎn)情況分別是A不偏轉(zhuǎn)，B偏轉(zhuǎn)一次．
（3）乙圖中代表未受刺激時(shí)的膜電荷分布是①（填標(biāo)號），形成此電荷分布的原因與K+離子的跨膜運(yùn)輸有關(guān)．乙圖中能產(chǎn)生局部分電流的是②（填標(biāo)號）．
（4）若丙圖中釋放的③可以促進(jìn)Cl-進(jìn)入細(xì)胞，則會引起下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞抑制（興奮/抑制）．
（5）若在丙圖所示的⑤結(jié)構(gòu)中給予某種藥物，再刺激甲圖中①，發(fā)現(xiàn)電流表B不偏轉(zhuǎn)，但發(fā)現(xiàn)丙圖⑤當(dāng)中的神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前的反應(yīng)相同，說明該藥物是抑制了⑦（用圖中的標(biāo)號表示）的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是光合作用過程的圖解，請據(jù)圖回答：

（1）圖中B階段依賴A階段提供的②[H]、③ATP．A過程的場所是葉綠體的類囊體薄膜上
（2）圖中葉綠素分子的功能是主要吸收紅光和藍(lán)紫光．
（3）A階段中物質(zhì)的變化有：將水分解成②和[①]O2，ADP和Pi生成ATP．A階段的能量變化光能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能．B階段包括C和D兩過程，其中D為C3的還原過程．
（4）影響光合作用強(qiáng)度的外界因素有光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度和溫度；其中溫度主要是通過影響植物體內(nèi)酶的活性，來影響光合作用的過程．
（5）如果突然停止CO2的供應(yīng)，則短時(shí)間內(nèi)C3的含量將會減少．
（6）寫出光合作用的反應(yīng)式：．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題：
為驗(yàn)證反射弧的組成與作用，某同學(xué)取牛蛙1只，去除該牛蛙的腦，將其懸掛起來，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如圖是某同學(xué)繪制的部分反射弧圖，請分析回答：
（1）用1%H2SO4溶液刺激該蛙右后肢的趾端，觀察發(fā)現(xiàn)蛙的左右后肢均收縮，此活動屬于（填“屬于”或“不屬于”）反射．洗去H2SO4，再用H2SO4溶液刺激該蛙右后肢的趾端，測量發(fā)現(xiàn)該刺激與屈腿不同時(shí)發(fā)生，原因是興奮的傳導(dǎo)和傳遞需要時(shí)間．
（2）圖中神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮在傳人神經(jīng)纖維上以局部電流（或電信號、神經(jīng)沖動）形式進(jìn)行傳導(dǎo)．當(dāng)神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時(shí)，引起突觸前膜內(nèi)突觸小泡 釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜使后一神經(jīng)元興奮，最終導(dǎo)致屈肌收縮．
（3）圖中d點(diǎn)興奮時(shí)，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，該種電位的產(chǎn)生與鈉離子內(nèi)流有關(guān)．若b點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮，則在d上（填“有”或“無”）膜電位的變化，其原因是興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖物質(zhì)中，不是組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的是（　�。�
A．B．C．D．

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