(10分)下圖甲是蛙某反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖乙的結(jié)構(gòu)名稱是 ,B是下一個(gè)神經(jīng)元的_____________的膜,圖乙是圖甲中_________(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。

(2)用去除腦但保留脊椎的蛙(稱脊蛙)為材料,進(jìn)行反射活動(dòng)實(shí)驗(yàn)。用針刺激脊蛙左后肢的趾部,可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動(dòng)。該反射活動(dòng)的感受器位于左后肢趾部的____________中,神經(jīng)中樞位于_____________中。

(3)若在甲圖的b、c間剪斷,立即刺激e端,____________(能、不能)看到后肢收縮活動(dòng);若刺激剪斷處的某一段出現(xiàn)伸縮活動(dòng),該活動(dòng)__________(能、不能)稱為反射活動(dòng),主要原因是_____________________。興奮在反射弧中的傳遞是 的。原因是 只存在于乙圖A的小泡中,只作用于B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省四校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

金魚(yú)是重要的觀賞魚(yú),品種眾多,可觀賞的性狀多種多樣。金魚(yú)培育專家培育的珍貴品種“藍(lán)劍”,其性染色體組成為 XYY。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.金魚(yú)不能與野生鯽魚(yú)雜交,這說(shuō)明金魚(yú)與野生鯽魚(yú)之間存在生殖隔離現(xiàn)象

B.眾多金魚(yú)品種都要經(jīng)過(guò)突變、自然選擇、地理隔離等過(guò)程形成

C.“藍(lán)劍”的產(chǎn)生可能是因?yàn)橛H本中雄性個(gè)體在減數(shù)第二次分裂時(shí)遺傳物質(zhì)分配異常所致

D.“藍(lán)劍”不能直接產(chǎn)生后代,根本原因是減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中性染色體聯(lián)會(huì)紊亂

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)孟德?tīng)柾愣沟钠邔?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是:

A.正確地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法,孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)在不同性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2的分離比具有相同的規(guī)律

B.解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的“假說(shuō)”之一:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離

C.根據(jù)假說(shuō),進(jìn)行“演繹”:若F1產(chǎn)生配子時(shí).成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交實(shí)驗(yàn)后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例為l:1

D.假說(shuō)能解釋F2自交產(chǎn)生3:1分離比的原因,所以假說(shuō)成立

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某同學(xué)畫(huà)的有絲分裂后期的動(dòng)物細(xì)胞圖,圖中共有幾處明顯的錯(cuò)誤

A.一處 B.二處 C.三處 D.四處

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列細(xì)胞分裂的過(guò)程中染色體的行為變化過(guò)程。最有可能表示有絲分裂中期的圖像是

A.① B.② C.③ D.④

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年貴州省畢節(jié)市高二第一學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群(a、b)的數(shù)量變化如下圖所示。下列判斷中,正確的是( )

A. a種群與b種群為捕食關(guān)系,a種群依賴于b種群

B. a種群與b種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)程度由弱到強(qiáng),再由強(qiáng)到弱

C. a種群為“S”型增長(zhǎng),其增長(zhǎng)只受本身密度制約

D. b種群為“J”型增長(zhǎng),始終受到a種群的制約

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年貴州省畢節(jié)市高二第一學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物興趣小組的同學(xué)對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后,用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物2,4—D涂抹子房,得到的無(wú)籽番茄果實(shí)平均重量見(jiàn)下表。據(jù)表得出的正確結(jié)論是( )

2,4—D濃度( mg/L)

0

5

10

15

20

25

30

35

無(wú)籽番茄平均重量(g/個(gè))

0

13.5

26

46.5

53.6

53.7

43

30.2

A.2,4—D濃度超過(guò)25 mg/L,對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用

B.2,4—D與生長(zhǎng)素的作用效果相同

C.2,4—D可以促進(jìn)扦插枝條生根

D.2,4—D誘導(dǎo)無(wú)籽番茄的最適濃度范圍可能為20—25 mg/L

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年貴州省畢節(jié)市高二第一學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

內(nèi)環(huán)境是指( )

A.體內(nèi)全部液體 B.細(xì)胞內(nèi)的液體

C.人體循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)的液體 D.細(xì)胞外液構(gòu)成的液體

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市高三4月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)神經(jīng)傳導(dǎo)的敘述錯(cuò)誤的是

A.在突觸前膜發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)

B.突觸后膜內(nèi)的Na會(huì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜外

C.細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

D.突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,就會(huì)引起突觸后神經(jīng)元興奮

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