miRNA是一類在人體內(nèi)廣泛分布的內(nèi)源性非編碼RNA，長度為19-25個核苷酸，不同miRNA在個體發(fā)育的不同階段產(chǎn)生．miRNA通過與靶mRNA結(jié)合或引起靶mRNA的降解，進(jìn)而特異性的影響相應(yīng)基因的表達(dá)．請根據(jù)材料判斷下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A、miRNA指導(dǎo)合成的肽鏈最多含有8個氨基酸
B、miRNA在轉(zhuǎn)錄水平特異性的影響基因的表達(dá)過程
C、不同miRNA在個體發(fā)育的不同階段產(chǎn)生，與細(xì)胞分化有關(guān)
D、不同miRNA的區(qū)別在于脫氧核苷酸的排列順序不同
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,細(xì)胞的分化,RNA分子的組成和種類
專題：
分析：閱讀題干可知，本題涉及的知識是基因的表達(dá)，明確知識點后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、miRNA是一類非編碼RNA，不能作為模板翻譯肽鏈，A錯誤；
B、miRNA通過與靶mRNA特異性堿基的配對引起靶mRNA的降解或者翻譯的抑制，從而對基因進(jìn)行轉(zhuǎn)錄后的表達(dá)調(diào)控，B錯誤；
C、不同miRNA在個體發(fā)育的不同階段產(chǎn)生，與細(xì)胞分化有關(guān)，C正確；
D、不同miRNA的區(qū)別在于核糖核苷酸的排列順序不同，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查細(xì)胞的分化、基因的表達(dá)等知識，意在考查考生從題干中獲取信息的能力，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
B、噬菌體侵染細(xì)菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更有說服力
C、“32P、35S標(biāo)記的噬菌體分別侵染細(xì)菌”的實驗說明DNA是真正的遺傳物質(zhì)
D、煙草花葉病毒感染煙草實驗說明該病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），能參與人體的免疫的過程（如圖示意），請回答下列問題：

（1）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有識別作用的受體相結(jié)合，激活信號分子（S1、S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過程體現(xiàn)細(xì)胞膜的
 
功能．
（2）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時，它產(chǎn)生的
 
可刺激B細(xì)胞增殖分化；效應(yīng)T細(xì)胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞，發(fā)生
 
免疫．
（3）由圖知，DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是
 
．DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，DC細(xì)胞免疫療法是指通過一定的方法獲取患者的DC細(xì)胞，經(jīng)
 
技術(shù)體外增殖后，回輸入該患者體內(nèi)，提高清除抗原的效果．
（4）免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對外來抗原的入侵，同時也隨時應(yīng)對體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能．
（5）艾滋病病毒（HIV）通過T淋巴細(xì)胞表面的特異性CD4受體識別T淋巴細(xì)胞并侵染，從而破壞人類免疫系統(tǒng)．科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中，以防止病毒增殖．其研究思路是：利用HIV可識別
 
_細(xì)胞，讓HIV識別并侵染，侵染這種細(xì)胞后的HIV病毒卻無法增殖．請簡要說明HIV在這種“陷阱”細(xì)胞中無法增殖的原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞間和細(xì)胞內(nèi)信息傳遞過程中，需要受體對信號的識別．圖甲、乙分別表示人體細(xì)胞內(nèi)受體和細(xì)胞表面受體的作用機(jī)制模式圖．下列有關(guān)受體的敘述錯誤的是（　�。�
A、圖中細(xì)胞膜上的受體、細(xì)胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)
B、雌性激素只能被特定的受體結(jié)合，從而使雌性激素只能作用于特定的靶細(xì)胞
C、人體內(nèi)其他激素的作用機(jī)制與圖甲相似，即通過細(xì)胞內(nèi)受體識別特定的激素
D、若圖乙可以表示神經(jīng)元間興奮的傳遞方式，其中信號分子為神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下面三圖相關(guān)分析不正確的是（　�。�
A、若朱鹮的食物
1
3
是小魚，
2
3
是泥鰍，則朱鹮要增加1.5 kg體重（干重），則至少消耗水草37.5kg（干重）
B、圖2中的①②代表糖進(jìn)入細(xì)胞后的兩條去路，若A物質(zhì)不能沿相反的向進(jìn)行則圖中的細(xì)胞最可能是肌細(xì)胞
C、某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥，則形態(tài)發(fā)生變化的圖2中的紅細(xì)胞，此病主要影響人體有氧呼吸的第二、三階段
D、若細(xì)胞I為效應(yīng)T細(xì)胞，則細(xì)胞Ⅱ為病原體，物質(zhì)E為抗體，物質(zhì)F為抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

成人體內(nèi)絕大多數(shù)處于分化終端的各種細(xì)胞（　�。�
A、mRNA種類相同
B、基因表達(dá)相同
C、遺傳信息相同
D、蛋白質(zhì)種類相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)運輸?shù)恼f法正確的是（　�。�
A、蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離的原因是蔗糖分子擴(kuò)散到液泡內(nèi)
B、大分子有機(jī)物通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C、細(xì)胞呼吸時，丙酮酸要轉(zhuǎn)運到線粒體內(nèi)才能被利用
D、植物的頂端優(yōu)勢與生長素的極性運輸有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)（虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)），有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、要檢測反射弧是否完整和正常，可在⑤處給予適宜的電刺激
B、若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用，將會影響神經(jīng)興奮的傳遞
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時，都存在化學(xué)信號與電信號的轉(zhuǎn)換
D、在②處給予適宜的電刺激，大腦皮層會產(chǎn)生痛覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是與甲（某單基因遺傳病女性患者）有關(guān)的部分家屬患病情況調(diào)查．有關(guān)分析正確的是（　�。�
成員 父親 母親 弟弟 外祖父 外祖母 舅舅 舅母
患病 √ √ √
正常 √ √ √ √
A、該病為常染色體顯性遺傳病
B、甲母親是雜合子的概率為
1
2
C、甲弟弟和表弟基因型相同的概率為1
D、甲妹妹患病概率為
3
4

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