（1）上圖屬于真核細(xì)胞的是 ，該判斷的主要依據(jù)是 。

（2）將上圖三種細(xì)胞分別置于清水中，三種細(xì)胞的形態(tài)變化最大的是 ，主要原因是 。若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中，則甲細(xì)胞中會(huì)發(fā)生[ ] 與[ ] 分離的現(xiàn)象。

（3）若丙圖中①表示某種細(xì)胞器，則在乙圖中是指[ ] 。

（4）制作紅茶的關(guān)鍵過(guò)程是“將細(xì)胞揉破”，這一過(guò)程的目的是破壞生物膜系統(tǒng)使酚氧化酶與酚類接觸，底物被氧化成棕褐色的物質(zhì)，從而使茶葉變褐色，甲圖中參與組成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有 （填序號(hào)）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖1是某高等生物在生殖發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線．圖2表示細(xì)胞內(nèi)染色體與核DNA數(shù)目比值的變化關(guān)系．請(qǐng)分析回答：
 （1）圖1中b階段染色體數(shù)目變化的原因是受精作用，同源染色體分離發(fā)生在①（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）階段，a過(guò)程與c過(guò)程的子細(xì)胞核DNA數(shù)不同的根本原因是a過(guò)程染色體復(fù)制一次而細(xì)胞分裂兩次，c過(guò)程染色體復(fù)制一次而細(xì)胞分裂一次．
 （2）圖2中DE段表示的含義是著絲點(diǎn)分裂，一條染色體上的DNA由2個(gè)變成1個(gè)，對(duì)應(yīng)圖1中的③⑥（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）階段．
（3）與初級(jí)精母細(xì)胞相比．初級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂的主要特征是初級(jí)卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)分裂不均等．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有絲分裂與減數(shù)分裂過(guò)程中都能發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）

①DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 ②紡錘體的形成 ③同源染色體配對(duì)和分離 ④著絲點(diǎn)的分裂 ⑤非同源染色體的自由組合 ⑥同源染色體間的交叉互換

A．①②③ B．①②④ C．①③⑤ D．①②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（1）圖中催化①過(guò)程的酶主要是__________；完成②的場(chǎng)所是____________。

（2）B可分為B1、B2、B3等，其原因是：從b分析是____________；從B分析是____________。

（3）與合成B3有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在？____________，原因是每一個(gè)體細(xì)胞中____________。

（4）圖中主要由A和B組成的Y是指____________。

（5）A的基本骨架是____________，若B水解成m個(gè)b，則控制B形成的A中的a至少有____________個(gè)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇泰興一中高二下階段測(cè)試三生物試卷（解析版） 題型：綜合題

南京古泉生態(tài)農(nóng)場(chǎng)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范。該農(nóng)場(chǎng)將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹(shù)等多個(gè)生產(chǎn)過(guò)程合理地有機(jī)結(jié)合起來(lái)，成為一種高效良性的循環(huán)，生態(tài)效益達(dá)到了良性發(fā)展。請(qǐng)就此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn)，完成下列問(wèn)題：

（1）該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的 、 和 原理。

（2）該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池，沼氣的制作如下圖所示：

①在圖中標(biāo)出箭頭，表示生產(chǎn)過(guò)程中的物質(zhì)循環(huán)。

②如果將“無(wú)機(jī)物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉，對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響? 。

（3）在該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中存在如下圖所示的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程，據(jù)圖分析，下列不符合生態(tài)工程原理的敘述是

A．物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)

B．每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益

C．由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低

D．由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

（4）據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理，有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，應(yīng)使食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越長(zhǎng)越多越好。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)有關(guān)生態(tài)工程原理進(jìn)行分析：

①該結(jié)論是否正確? 。

②為什么? 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇泰興一中高二下階段測(cè)試三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜的運(yùn)輸方式。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 若是根毛細(xì)胞的細(xì)胞膜，通過(guò)中耕松土可促進(jìn)A物質(zhì)的吸收

B. 若是人體心肌細(xì)胞膜，b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2

C. 若是突觸前膜，可通過(guò)d方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)

D. 動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B組成的結(jié)構(gòu)厚度變小，說(shuō)明其具有選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇泰興一中高二下階段測(cè)試三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某線性DNA分子含有5 000個(gè)堿基對(duì)（bp），先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A．在該DNA分子中，a酶與b酶的切割位點(diǎn)分別有3個(gè)和5個(gè)

B．a(chǎn)酶與b酶切出的黏性末端能相互連接

C．a(chǎn)酶與b酶切斷的化學(xué)鍵相同

D．用這兩種酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行切割、再用DNA連接酶處理，若干循環(huán)后，序列會(huì)增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)生物的共同點(diǎn)，敘述正確的是（　�。�
A．大腸桿菌、乳酸菌都是細(xì)菌，可進(jìn)行無(wú)絲分裂
B．結(jié)核桿菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠體，屬于分解者
C．在電鏡下觀察小球藻、發(fā)菜的細(xì)胞，可見(jiàn)到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D．所有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都同時(shí)含有DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于圖分析不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜的基本支架由a構(gòu)成
B．細(xì)胞的識(shí)別功能與細(xì)胞上b物質(zhì)有關(guān)
C．細(xì)胞的選擇透過(guò)性與c的種類有關(guān)
D．在細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)可能出現(xiàn)圖示結(jié)構(gòu)形成的細(xì)胞器

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